101. Лінгвокогнітивний и коммуникативный аспекты англоязычных текстов из кинематографической проблематики (на материале современной американской периодики): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / Л.Ф. Ваховська; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Впервые проведены изучения англоязычных текстов из кинематографической проблематики (ТКП) в лінгвокогнітивному и коммуникативному аспектах. Раскрыта вторичная природа данного вида ТКП как первичных креолізованих текстов. На основании результатов лінгвокогнітивного исследования ТКП определена их семантическая структура и викоремлено ключевые концепты, вербалізовані в данных текстах. Выяснена коммуникативно-композиционная структура, а также комуніктативні стратегии и тактики построения англоязычных ТКП разных жанров.

102. Лінгвокультурологічний подход к изучению украинской лексики в 5-6 классах школ с русским языком обучения: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / В.Ф. Дороз; Ін-т педагогики АПН Украины. - К., 2005. - 21 с. - укp.
Впервые обгрунтовано целесообразность изучения украинской етнокультурознавчої лексики в сопоставлении с родным языком учеников (русской и болгарской). Висвітлено современные взгляды лингвистов, психологов, культурологов, этнографов на источники лексикологии и взаимовлияние будто и культур народов, которые проживают на территории Украины. Отобран и проанализированы основное лексическое, фоновое и символическое значения слова определенных украинских етнолексем в сопоставлении с русскими и болгарскими. Обгрунтовано психолого-педагогические и методические предпосылки успешной работы над етнокультурознавчою лексикой. Определено место лінгвокультурологічної работы в школьном курсе украинского языка как второй в школах с русским языком обучения. Разработаны методы и приемы анализа разных аспектов значения слова и міжмовних сопоставлений. Доказана эффективность объединения предложенного содержания обучения с традиционным материалом в разделе "Лексикология". Выявлена пригодность отобранного дидактического материала, приемов и методов обучения для успешной работы над обогащением словарного запаса детей в школах с поліетномовним составом учеников.

103. Лінгвостилістичний потенциал фразеологии в произведениях В.Стефаника: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Т.О. Євтушина; НАН Украины. Ін-т укр. языка. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Исследован особенности репрезентации фразеологических единиц (ФО) в художественно-словесном пространстве В.Стефаника. Висвітлено динамику поглядів на природу фразеологических единиц, их конструктивные признаки и классификации, механизм функционирования ФО в художественных текстах. Выяснено, что ФО в новеллах писателя есть маркерами индивидуального стиля автора, своеобразными концептами художественной картины мира В.Стефаника. Обгрунтовано методику концептуального анализа художественных суперконцептов "человек", "земля", "действительность", вербалізованих на фразеологическом уровне. Суть этих концептов отображается в сложной, неоднородной структуре. Установлены системные отношения между фразеологизмами в границах концептов, их взаимопроникновения. Проанализирован узуальные и оказіональні ФО в аспекте контекстуальной реализации. Определен стилистический и прагматический эффект семантических и структурно-семантических способов трансформаций ФО. Значительное внимание уделено личностно-авторским образованием ФО. Заключены словарные статьи к словарю фразеовживань В.Стефаника.

104. Лінгвостилістичні особенности комического отображения действительности (на материале американских романов "черного юмора"): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / А.З. Леськів; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 19 с. - укp.
Проанализированы языковые факторы создания комического эффекта в романах писателей, которые належат к школе "черного юмора", дифференцированно лігвостилістичні средства комического отображения действительности в конвенционной и неконвенционной прозе. Исследована реализация иронии, гротеска, пародирования, пародоксу, языковой игры и других средств комизма на разных уровнях текстовых фрагментов. Замечено, что поскольку основными референтами высмеивания "черных юмористов" часто являются отрицательные эмоционально-психологические и физиологические ощущения и состояния человека, такой как страх, усталость, слабость, отчаяние, смерть, высочайшую абсолютную частотность употребления имеют лексические единицы отрицательной конотації, которые обозначают указанные ощущения и состояния. Эту лексика объединена в лексико-семантические поля и фреймы, в границах которых висвітлено их стилистическое функционирование, прагматику и дискурсну актуализацию. На основании проведенного исследования осуществлен углубленное трактование теории комического, что есть имеющимся в романах "черного юмора".

105. Лінгвофілософські параметры инноваций английского языка в сфере новейших технологий: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / Р.К. Махачашвілі; Запорез. нац. ун-т. - Запорожье, 2005. - 22 с. - укp.
Впервые инкорпорирован аутентичный подход относительно комплексной лінгвофілософської систематизации компьютерной терминосистемы английского языка на словотвірних и категорійно-детермінованих основах. Рассмотрены новейшие тенденции динамики современного английского языка на морфологическому (словотвірному) и лексико-семантическому уровнях. Определен и типологізовано явление "ошибочной" морфемы как специфического словотвірного элемента компьютерной терминосистемы английского языка. Приведен несколько особых словотвірних моделей, автохтонных для указанной терминосистемы. Предложена "антропосферичну" систематизация имеющихся и потенциальных компьютерных сроков английского языка, основными направлениями которой есть лексико-екзистенційна и соціозумовлена категоризация "компьютерной антропосфери".

106. Литературное творчество А.М.Нахімова: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.02 / М.Э. Шульгун; Харк. нац. пед. ун-т им. Г.С.Сковороды. - Х., 2005. - 20 с. - укp.
Впервые проанализированы все литературные произведения А.М.Нахімова, выявлена степень их прив'язаності к просветительской традиции и художественной новизне. Раскрыт барочные, сентименталістські, романтические элементы поэтики писателя. Висвітлено художественные особенности этих литературных направлений в художественном методе писателя. Сделана попытка систематического изучения его художественного наследства, в которой нашли свое отображение не только сатирические, но и философские, лирические, романтические грани его таланта.

107. Литературно-эстетичные позиции и творческое наследство Ивана Єрофеїва: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.01 / И.В. Мельничук; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 21 с. - укp.
На основании изучения малоизвестных архивных источников проведен системное исследование творческого наследства И.Єрофеєва. Висвітлено художественную своеобразность его прозаического задела и теоретико-этические основы критической, фольклористичної и писательской деятельности ученого. Проанализированы научные концепции И.Єрофеєва относительно развития украинского писательства и фольклора. Исследована идейно-тематическая и жанрово-стилевая специфика повести "Алексей Довбуш" и выяснено место И.Єрофеєва как творческой личности в украинском литературном процессе первой половины XX ст.

108. Литературно-художественная жизнь Галиции конца XIX - первой трети ХХ столетия в контексте трансформации национального сознания: Автореф. дис... канд. мистецтвознав.: 17.00.01 / О.В. Граб; Держ. акад. керів. кадров культуры и мистец. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Исследован литературно-художественная жизнь Галиции в конце XIX - в первой половине XX ст. Висвітлено эволюцию форм эстетичного мышления художников в контексте трансформации национального сознания. Значительное внимание уделено этапам формирование и развития национального культурного и художественного наследства Галиции как составных націотворчих процессов. Проанализирована роль национального фактора, мировоззренческую основу творчества галичских художников и его воспроизведения на равные "портретных" характеристик. Рассмотрена стилевая эволюция, процесс распространения романтизма, что получи развитие в конце XIX - в первой трети XX ст. в литературе и искусстве, в частности, в художественных образцах И.Франко, поетів-"молодомузівців" и С.Людкевича. Доказано, что романтический стиль обнаружил себя как особый способ функционирования искусства, сформированный эстетичными задачами поры и активно оказывал содействие созданию художественных школ.

109. Логико-грамматические аспекты категории причины: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Л.И. Дубовик; Донец. нац. ун-т. - Донецк, 2005. - 20 с. - укp.
Проанализирован особенности структурирования и средства реализации категории причины в сложном предложении и тексте для определения его логико-грамматических параметров. Рассмотрены квалификационные и классификационные признаки данной категории, а также ее парадигматические взаимосвязи в системе категорий украинского языка. Определены ядерные и периферийные плоскости поліцентричної организации категории причины, выяснена специфика ее реализации в гіпо- и паратаксичних конструкциях, в сложных бессоюзных предложениях с недифференцированной синтаксической связью коррелятивного и некоррелятивного типов, в неэлементарных сложных предложениях. Исследован текстотвірний потенциал категории причины, в частности, средства и способы его репрезентации в границах надфазних единств и текстовых величин.

110. Маленькая проза Владимира Винниченко: от метафизического к эстетичного: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.01 / Н.И. Михальчук; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 22 с. - укp.
Изучен характер структурирования метафизического и эстетичного в маленькой прозе В.Винниченко в контексте модернистских преобразований в литературном процессе конца XIX - начала XX ст. На основании анализа рассказов писателя выяснена специфика и новаторство его художественного мышления, прослежена эволюция воспроизведения картины мира и сознания героя. Определены основные направления развития литературного стиля художника - от кризиса метафизической модели культуры к естетизації бытию. Проведены исследования западноевропейских філософсько-естетичних концепций З.Фрейда, Ф.Ніцше, М.Гайдеггера, Г.Маркузе и попытки В.Винниченко относительно переосмысления культуры в аспекте "философии жизни" и доказана приоритетность понятия метафизики в литературном стиле писателя, о чем свидетельствует ее переориентация на западноевропейскую модель модернизма.

111. Метафора в украинском политическом дискурсі (за материалами современной периодики): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.08 / Х.П. Дацишин; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 18 с. - укp.
Проанализирован особенности использования метафоры в современном украинском политическом дискурсі печатных масс-медиа. Рассмотрены ее коммуникативный, когнитивный и структурно-морфологический аспекты. Осуществлен анализ отдельных метафор как конструктивных и деструктивных компонентов дискурсу на коммуникативному равные, на когнитивному - виокремлениы основные семантические типы метафоры и сделан вывод о новых тенденциях в формировании языковой картины мира, а на стуруктурно-морфологічному уровне выявлено влияние морфологической принадлежности сигніфіката метафорического компонента текста на стойкость оценки политического явления или личности. Установлен особенности политической метафоры как отдельного типа транспонированных выражений и выяснена ее роль в індивідувальному речи журналистов.

112. Метафора в сфере современной украинской политической коммуникации: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / О.М. Чадюк; НАН Украины. Ін-т укр. языка. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Исследован метафоры в сфере современной украинской политической коммуникации в контексте когнитивной лингвистики, лінгвокультурології и социолингвистики с применением концептуально-когнитивного подхода. Данный подход дает возможность моделировать и отображать структурные элементы сознания участников политической коммуникации, базируясь на анализе концептов, фреймов, метафорических моделей и стереотипов, который есть підгрунтям определенных политических убеждений. Показано, что метафоры играют роль мощного инструмента манипуляции массовым сознанием. Проанализированы массивы креативних и конвенциональных метафор, которые находятся в взаимосвязи с концептами "война", "игра". Висвітлено взаимовлияние политической метафорики с политической мифологией, политической фразеологией.

113. Методика изучения украинской эмиграционной прозы в старших классах общеобразовательной школы: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / А.Б. Уліщенко; Ін-т педагогики АПН Украины. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Впервые создан и экспериментально апробирована научно обгрунтовану методика изучения украинской эмиграционной прозы в старших классах. Определены показатели и равные сформированности знаний и умений учеников анализировать прозаические произведения писателей-эмигрантов. Обгрунтовано комплекс психолого-педагогических условий, которые обеспечивают осознание учениками специфических особенностей, присущий украинской эмиграционной прозе. Доказана целесообразность комплексного применения элементов психолого-аналитической интерпретации произведений и анализа неоміфопоетичних образов с учетом историко-литературного, биографического контекста в процессе изучения эмиграционной прозы и принципов рецептивной эстетики. Усовершенствована методика преподавания литературы в старшей школе. Предложена эффективная система организации читательской деятельности старшеклассников с помощью проблемно-эмоциональных учебных ситуаций в процессе изучения эпических произведений.

114. Методика интерактивного обучения письменной речи будущих учителей английского языка: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Г.Ф. Крівчикова; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2005. - 22 с. - укp.
Исследована проблема организации интерактивного обучения письменной речи студентов высших педагогических учреждений и ее реализации в учебном процессе. Теоретически обгрунтовано дефиниция, разработана принципы и технологию интерактивного обучения. Проанализированы устные и письменные формы інтеракції, а также особенности трьої составных такого обучения : взаимодействия между студентом и преподавателем, групповой/парной работы студентов и их самостоятельной работы. Разработан комплекс упражнений для развития умений написания, редактирования и корректирования текстов с заданными характеристиками. Приведенный комплекс оказывает содействие обучение написание черновика, абзацев и предложений, проводить взаємоаналіз и взаимопроверку написанного с помощью вопросников. Сформулированы методические рекомендации относительно организации и осуществление интерактивного обучения при условиях первого года этого процесса.

115. Методика обучения будущих экономистов профессионально направленного чтения на английском языке с использованием компьютера: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / С.В. Радецька; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2005. - 20 с.: табл. - укp.
Исследованы основные теоретические предпосылки обучение чтения экономической литературы на английском языке с использованием компьютерных технологий. Определены основные недостатки формирования привычек и умений чтения экономической литературы на английском языке в неязыковых высших учебных заведениях (ВНЗ). Исследованы основные теоретические предпосылки использования компьютерных учебных материалов как средства повышение эффективности обучение чтения в неязыковых ВНЗ. Составлен корпус текстов и отобран рецептивный словарь-минимум для обучение чтения экономической литературы на II этапе. Классифицирован требования и типы компьютерных упражнений, которые целесообразно и эффективно использовать для обучение чтения в ВНЗ, а также к технологиям создания компьютерных материалов. Разработан автоматизированные учебные курси "English for Economics (reading aspect)" и комплекс упражнений для использования в текстовому процессорі. Разработана методика организации обучения чтения экономической литературы на английском языке с использованием этих материалов.

116. Методика обучение студентов-филологов грамматически правильной англоязычной письменной коммуникации: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Г.Э. Борецька; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2005. - 22 с. - укp.
Теоретически обгрунтовано методику обучение написания на английском языке текстов разных жанров бытового и делового стиля с учетом их грамматических особивостей на равные системы, нормы и узуса. Разработана грамматическая типология материала, отобранного для обучение написания неофициального письма, официального письма и инструкции. Обгрунтовано структуру и содержание комплекса грамматических упражнений для обучения англоязычной письменной коммуникации.

117. Механизмы, средства и приемы языковой игры в современном английском языке: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / И.Э. Сніховська; Запорез. нац. ун-т. - Запорожье, 2005. - 20 с. - укp.
Впервые проведен комплексный и дифференцированный анализ лінгвокреативної сущности и когнитивной природы языковой игры в современной англоязычной коммуникации. Выделена базовую лудичну единица - ігрему и операционные механизмы ее продуцирования и использования в мовленнєвому общении. Впервые описан и систематизированы різнорівневі средства продуцирования лудично маркированных явлений в современном английском языке в контексте их лексико-семантической и функционально-стилистической значимости.

118. Михаил Драгоманов и газета "Вольное слово" (1881 - 1883) в полемике с русской социалистической журналистикой: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.08 / Н.С. Заверющенко; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 16 с. - укp.
Исследована журналистская деятельность М.Драгоманова "женевского" периода. Сделан системный анализ газеты "Вольное слово". Определено содержание и проблематику драгоманівської публицистики на страницах газеты. Впервые описана история отношений украинского публициста с русскими социалистами разных направлений в контексте полемики с русскими нелегальными изданиями конца 1870 - 1880-х гг. Раскрыта важная роль женевской газеты "Вольное слово" как части общественной миссии М.Драгоманова за границей и весомого фактора политизации украинской нации.

119. Мистическая символика как художественный компонент романтизма (за материалами произведений русских поэтов-романтиков первой половины ХІХ столетия): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.02 / О.А. Сорокин; Тавр. нац. ун-т им. В.И.Вернадського. - Сімф., 2005. - 20 с. - укp.
Исследованы мистические символы как художественный компонент поэтики романтизма. Предложен системный анализ исходных, мистических символов, которые, в отличие от производных, первичные и развивают из себя ряд смысловых ассоциаций, создаваемых художником слова романтической эпохи, которая определяет эти мистические символы с учетом коллективно-несознательных интересов, направленных на чувственность. Выделен особенности использования автором мистической символики в контексте и інтертекстуальних связях, которые имеет не только целевую установку в системе поэтических образов, но и ритуальную в миропонимании лирического героя. Раскрыт причины обращения поэтов-романтиков к мистической символике, связанные с мистическими учениями и масонскими школами в России ХІХ ст.

120. Языковая личность в художественной прозе Дж.Голсуорсі: лінгвокогнітивний и прагматический аспекты (на материале романов форсайтівського цикла): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / И.А. Морякіна; Киев. нац. лингвист. ун-т. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Исследован особенности коллективной языковой личности англичан конца ХІХ - начала ХХ ст. на материале романов форсайтівського цикла Дж.Голсуорсі. Показано, что характеристика национального языкового коллектива связанная с определением национально-культурных, соціокультурних и индивидуальных особенностей когнитивной и комунітативної деятельности мовця. Выявлены ценностные и понятийные доминанты в коллективной картине мира англичан в данный период. Змодельовано структуру выявленных доминантных концептов и рассмотрен их варьирование в разных социальных группах мовців. Установлен лінгвокультурні расхождения в выборе персонажами писателя отдельных стратегий и тактик общения. Проанализирован динамику изменений в когнитивных и коммуникативных стереотипах исследуемого социума.

121. Языковая парадигма маніпулятивної игры в рекламе: Автореф. дис... д-ра филол. наук: 10.02.02 / В.В. Зоркая; НАН Украины. Ін-т мовознав. им. О.О.Потебни. - К., 2005. - 32 с. - укp.
Определены основные характеристики современной рекламы, которые свидетельствуют про явным образом выраженный маніпулятивний характер рекламных текстов. Раскрыта суть языкового манипулирования, осуществленного благодаря сознательному и целенаправленному использованию особенностей структуры и употреблению языка. Приведены определения понятия "маніпулема". Акцентировано внимание на категории маніпулятивної игры и маніпулятивному компоненте (кваліфікаторі). Висвітлено приемы маніпулятивної игры в рекламе, представлена классификация адресатов и адресантов языковых стратегий рекламы. Соответственно современной лингвистической теории предложены определения языковой парадигмы в контексте рекламного манипулирования. Осуществлено системное описание маніпулятивних компонентов рекламы, в частности: словарного корпуса за разных вариантов, рекламных слоганів и прецедентних феноменов. Отмечено, что ярчайший, традиционным и широко употребительным маніпулятивним компонентом есть оценочная лексика, которая имеет высокий прагматический потенциал ("революцинное алмазное укрепляющее средство"). Замечено, что важным средством влияния и манипулирования сознанием потребителя есть использования прецедентних феноменов. Сделан вывод, что действия человека даже в время компьютерных технологий определенной мерой обусловленные памятью, традицией и мифом ("в вкусном не спорят" (реклама сырел)). Выяснено, что важное значение для тактики привлечения и удержания внимания адресата имеют заимствование, в частности англицизмы ("требуются мерчендайзер и креатор"), значительная роль в рекламому манипулировании належит "игре слов", что делает текст ярким, пикантным и таким, что запоминается ("уколы красоты"). Слоган как важный маніпулятивний кваліфікатор рекламного обращения реализует указанные языковые средства ("Vichi. Источник здоровья"). Выявлены пути креативних маніпулятивних рекламных текстов, которые реализуются в намеренной гендерній маркованості лексики и внедрении рекламы в новые сферы человеческого бытия, в частности сферу потенциального владения чем-нибудь: пищей, материальными ценностями, информацией, красотой ("зеркало души").

122. Языковые стратегии в формировании міжкультурного диалога в европейском пространстве (социально-философский анализ): Автореф. дис... канд. філософ. наук: 09.00.10 / Т.С. Скубашевська; Ін-т вищ. образования АПН Украины. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Обгрунтовано место и роль языковых стратегий в осуществимые міжкультурного диалога в современном европейском пространстве. Определены соотношения языковых тенденций, пути и средства улучшения изучения иностранных языков в учебных заведениях Украины. Доказано, что современные европейские інтегративні процессы интенсифицируют взаимодействие народов и культур, создают уникальную атмосферу сосуществования в единому просторные культурных, этнических, конфессионных разногласий и требуют углубления диалогического взаимопонимания. Обгрунтовано значения языковых стратегий как одного из главных средств отладки міжкультурного диалога, достижения толерантности и взаимопонимания, преодоления суперчностей и конфликтов, которые время от времени возникают в европейском пространстве. Указано отрицательное влияние отсутствия языковых стратегий и наличия политической застережливості относительно изучения иностранных языков и политики ограничения общения народов в бывшему СССР на отстранение Украины от общеевропейского диалога. В последнее десятилетие выявлены усиления процессов миграции украинцев к европейскому пространству, которое оказывает содействие признанию украинского сообщества как равноправного партнера євроінтеграційних процессов. Обгрунтовано необходимость углубленного изучения европейских языков как базового принципа современной образовательной политики Украины. Указано, что условием эффективной отладки міжкультурного диалога в европейском пространстве есть освоения нескольких иностранных языков и совершенное изучение родной. Приведены практические рекомендации относительно улучшения преподавания и изучения иностранных языков в учебных заведениях Украины.

123. Мовостиль украинского поэтического бароко: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / И.Г. Гуцуляк; Чернів. нац. ун-т им. Ю.Федьковича. - Черновцы, 2005. - 20 с. - укp.
Проанализирован опыт украинского мово- и литературоведения в исследовании явлений украинского бароко в контексте общеславянского, висвітлено основные проблемы и перспективы современных лінгвостилістичних студий в данном направлении. На материале украиноязычной поэзии конца XVI - середины XVII ст. с характерными мовностильовими признаками литературы бароко исследована лінгвальну природа тропов и стилистических фигур, их семантику и структуру, а также особенности стилистического использования в барочных текстах.

124. Модели времени в поэзии Арсения Тарковського: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.02 / Л.В. Мірошнік; Харк. нац. пед. ун-т им. Г.С.Сковороды. - Х., 2005. - 18 с. - укp.
Системно проанализирован особенности семантики времени в поэзии А.Тарковського. Рассмотрен вопрос языковых репрезентаций категорий времени в поэтических текстах А.Тарковського в разных моделях времени (циклической, спіралеподібній, исторической, линейной). Висвітлено основные языковые элементы, которые касаются субъективные , личностно-авторские восприятия т отображения времени А.Тарковським. Впервые в поэтическом дискурсі А.Тарковського выявлена модель времени (циклическую), которое доминирует как преобладающий способ представления художественного времени, выяснен особенности ідеостилю А.Тарковського в отображении временной картины мира.

125. Модель мира и формы ее художественного выражения в поэзии Юрия Тарнавського: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.01 / И.М. Лівенко; Дніпропетр. нац. ун-т. - Д., 2005. - 20 с. - укp.
Проанализирован поэтический задел Ю.Тарнавського с целью выявления художественной модели мира в его поэзиях, соотнесения модификаций модели мира и характера мовленнєвих оппозиций как мисленнєвого підгрунтя. Отмечено, что на современном этапе приоритетности формирования гуманитарного мировоззрения, гуманитарного познания и гуманитарного мышления важным есть осмысления модели мира художника как целостного представления о мире. Исследованы поэтические произведения Ю.Тарнавського: циклы "Жизнь в городе", "Пополудни в Покіпсі", "Воспоминания", "Без Еспанії", "Песни Є-Є", "Поэзии о ничто", "Нули и единицы", "Зео пиона", "Фотографии, это цветы", "Вот, как я выздоравливаю", "Идеальная женщина", "Врослі стихи", "Взрослые стихи", поэмы "Оперенное сердце", "Город киев и ям", "В ра на". На основании сравнения с произведениями украинских (Лесі Украинки, И.Драча, Т.Мельничука, Ю.Клена, Е.Маланюка, О.Ольжича), западноевропейских авторов (Х.Л.Боргеса, Р.-Греет, Т.Еліота, П.Неруди, Дж.Лондона, Т.Драйзера, С.Льюїса, Р.Райта, Д.Болдуїна) и представителей украинской диаспоры (Патриции Акулины, Веры Вовка, Богдана Бойчука, Эммы Андієвської), с использованием элементов алгоритмического анализа и структуралистской терминологии осуществлен четкое дифференцирование художественной модели мира за типами, имеющимися в произведениях Ю.Тарнавського.

126. Моделирования системы профессионального обучения государственных служащих делового английского языка: Автореф. дис... канд. наук с держ. упр.: 25.00.03 / С.М. Опрятний; Нац. акад. держ. упр. при Президенте Украины. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Разработаны научно-методологические основы системы профессионального обучения государственных служащих делового английского языка. Определены принципы построения системы беспрерывного профессионального обучения государственных служащих и установлен требования относительно формирования уровня их коммуникативной компетентности. Исследованы теоретические основы подготовки государственных служащих к международному общению. Обгрунтовано научно-методологические подходы относительно моделирования и реализации системы профессионального обучения государственных служащих делового английского языка. Проанализирован современные креативні образовательные технологии и обгрунтовано основные направления усовершенствования профессионального обучения государственных служащих делового английского языка. С использованием основных компонентов міжкультурного общения (лингвистического, коммуникативного, прагматического, исторического, этнографического, эстетичного и етнопсихологічного) разработан специальный курс "Международное общение" для высших учебных заведений.

127. Морфонология відіменникового словообразования в современном украинском языке: Автореф. дис... д-ра филол. наук: 10.02.01 / М.Ю. Федурко; НАН Украины. Ін-т мовознав. им. О.О.Потебни. - К., 2005. - 36 с. - укp.
Впервые в украинистике осуществлен перспективный (от образующего слова) комплексный анализ морфологических особенностей исследуемого языкового объекта - подсистемы відіменникових словотвірних гнезд. Выяснено, что словотвірні гнезда (СГ) как единицы конструирования словотвірної системы языка в аспекте морфонологии есть неоднородными структурами. Обгрунтовано целесообразность их дифференциации за морфологическими классами с использованием понятия "типичная морфонологічна структура СГ". Для установления разновидностей типичных морфонологічних структур исследованной подсистемы СГ использована процедура обобщения морфонологічних моделей, выявленных на каждом с степеней походности в гнездах, мотивированных морфологически однотипными вершинными существительными. Доказано, что типичная морфологическая структура наделена прогностическими функциями, поскольку разрешает предусмотреть морфонологічну поведение словотвірних морфем нереализованных словотвірних моделей. Уточнено назначения морфонологічних средств языка, в частности отмечено, что они не просто отстраняют формальные препятствия на пути сочетаемости словотвірних морфем, а делают возможным постання производного любой из словотвірних категорий от любой из основ, если это не разрешено содержательным планом языка.

128. Учебный перевод как средство формирования языковой компетенции будущих учителей начальных классов (в условиях российско-украинского двуязычия): Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Ю.М. Тельпуховська; Ін-т педагогики АПН Украины. - К., 2005. - 20 с.: рис. - укp.
Исследованы учебные возможности российско-украинского перевода, обгрунтовано его общетеоретические, лингвистические, психологические и психолінгвістичні основы. Определены принципы обучения и найоптимальніші условия использования перевода во время овладения второй близькоспорідненою языком, создана система работы, которая предусматривает применения его в разных формах учебной деятельности студентов (спецкурсе, лекциях и практических занятиях из филологических дисциплин, научно-исследовательской и учебно-воспитательной работе с студентами). Предложен комплекс упражнений из разных видов учебного перевода. Доказана высокая эффективность его в деле повышения языковой компетенции русскоязычных и двуязычных студентов.

129. Обучения будущих экономистов иноязычной профессионально направленной монологической речи (монолога-презентации на немецком языке): Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Н.Л. Драб; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2005. - 21 с. - укp.
Рассмотрен проблемы обучения профессионально направленной монологической речи студентов старших курсов экономических ВНЗ. Уточнено содержание понятия монолог^-презентации, охарактеризованы его виды, а также психологические и лингвистические особенности воспроизведения на немецком языке. Теоретически обгрунтовано и практически апробирована методика обучения двух видов монологов-презентаций: презенації-доповіді и презентации-рекламы. Обгрунтовано целесообразность использования визуальных опор в процессе обучения профессионально направленной монологической речи и определен их наиболее эффективные виды. Уточнено состав мовленнєвих умений, необходимых и достаточных для продуцирования монолога-презентации и разработана соответствующая система упражнений. Экспериментально проверен и подтверждена эффективность предложенной методики обучения устной профессионально направленной монологической речи и сформулированы методические рекомендации относительно ее использования.

130. Обучение студентов языковых специальностей написания научного проблемно-тематического сообщения на английском языке: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Э.В. Васильєва; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2005. - 24 с. - укp.
Обгрунтовано и разработана методика обучение написания научного проблемно-тематического сообщения (НПТП) на английском языке. Установлены стилевые характеристики академической письменной речи, определен НПТП как жанр академического стиля, обобщенно закономерности психического и векового развития студенчества, его социально-психологические характеристики. Предложена текстовая программа написания НПТП иностранным языком, заключен перечень привычек и умений, необходимых для его написания. Разработан комплекс упражнений из обучение студентов языкового факультета написания НПТП, модифицирована действующая шкала оценивания итоговой письменной работы студентов V курса.

131. Обучение студентов университета профессионально ориентированного общения иностранным языком: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Н.А. Сура; Луган. нац. пед. ун-т им. Т.Шевченко. - Луганск, 2005. - 20 с. - укp.
Проанализирован процесс обучение студентов университета иноязычного профессионально ориентированного общения и предложены использования идей мотивации и діалогізації обучения как едагогічної условия, которые оказывают содействие эффективности этого процесса. Представлен детальное содержательное трактование каждой из условий и механизмы их внедрения в практику преподавания иностранного языка в ВНЗ. Развиты научные идеи относительно формирования у студентов способности иноязычного профессионально ориентированного общения, который рассмотрено как важнейшее условие профессиональной компетенции будущих специалистов. Усовершенствована педагогическая технология, а также раскрыта суть, содержание и специфику обучение студентов относительно профессионально ориентированного общения иностранным языком в сфере деловых контактов с зарубежными партнерами и коллегами.

132. Обучение студентов физико-математических факультетов профессионально направленного монолога-соображения на основе англоязычных профессиональных аутентичных аудіотекстів: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Н.Р. Петранговська; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2005. - 24 с. - укp.
Разработан и апробирована методика обучение студентов физико-математических факультетов формированию профессионально направленных монологов-соображений (ПСММ) на основе использования профессиональных аутентичных аудіотекстів (ФААТ). Обгрунтовано требования относительно иноязычной подготовки будущих специалистов в современном обществе. Определено содержание понятия ПСММ, раскрыта его суть и выделены характерные виды на основании анализа языковых особенностей каждый из них на равные грамматики, лексики и фонетики. Отобран, классифицирован и методически обработан учебный аудіоматеріал. Теоретически обгрунтовано и практически проверена система упражнений для обучение продуцирования ПСММ на основе ФААТ. Экспериментально подтверждена эффективность предложенной методики обучения. Сформулирован и введен в практику деятельности трех высших учебных заведений III - IV уровней аккредитации методические рекомендации относительно организации учебной деятельности студентов в сфере формирования на английском языке профессионально направленных монологических высказываний, в частности монологов-соображений.

133. Обучения устной англоязычной речи учеников начальной общеобразовательной школы с использованием видеофонограммы: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / О.И. Гузь; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Рассмотрен вопрос обучения устной речи на английском языке учеников начальной школы с применением видеофонограммы. Теоретически обгрутовано целесообразность использования данной методики и отмечен ее ефективніть. Установлен требования относительно отбора аудіовідеоматеріалу, разработана его классификация и методы использования. Предложена система учебных упражнений для формирования привычек устной речи на английском языке младших школьников с использованием видеофонограммы. Экспериментально доказана эффективность применения видеофонограмм на этапе формирования мовленнєвих привычек, а печатных материалов - в процессе усовершенствования приобретенных умений. Обгрунтовано целесообразность использования частично модифицированных видеофонограмм для обучения младших школьников. Приведены практические рекомендации относительно внедрения разработанной методики в учебный процесс в начальной школе.

134. Обучение учеников начальной школы техники чтения на английском языке: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / М.В. Денисенко; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2005. - 26 с. - укp.
Теоретически обгрунтовано и разработана методика обучение учеников начальной школы техники чтения на английском языке с использованием пиктограмм и цветной сигнализации - средств обучения, которые обеспечивают процесс обучения техники чтения из первых уроков английского языка. Отмечено, что благодаря піктограммам и цветной сигнализации языковые абстракции становятся для младших школьников доступными из-за того, что за их использование учитываются особенности восприятия и уровень развития мышления учеников данной вековой группы и обеспечиваются понимания и запоминания ними правил чтения и безошибочное установление графемно-фонемних соответствий. Предложен пиктограммы, а также определен зручночитабельні цвета для кодирования графических символов. Приведена подсистема упражнений для обучение учеников начальной школы техники чтения на английском языке с использованием указанных способов обучения и без них. С привлечением разработанной методики создан два учебных пособия из английского языка для учеников начальной школы.

135. Народная проза Куп'янщини в записях Петра Иванова: сюжет, мотив, образ: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.07 / И.В. Неело; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 18 с. - укp.
На основании изучения фольклористичного задела П.Иванова, архивных материалов и научных работ современников исследователя осуществлена попытка комплексной оценки художественной структуры зафиксированной ученым народной прозы с учетом современных теоретических достижений фольклористики. В контексте исследования особенностей поэтической системы народной прозы, записанной П.Ивановым на Куп'янщині, проанализированы материалы сказок, легенд, примет и выявлены специфические региональные черты персонажей в границах разных фольклорных жанров. Проведен детальный анализ научных идей П.Иванова в области исследования народной прозы Куп'янщини. Исследованы проявления традиционности и особенности импровизации мотивов мифологических произведений в контексте изучения поэтики отдельных жанров. Впервые в научное обращение введены фольклорные фонды рукописей исследователя, которые на протяжении продолжительного времени находились вне границ Украины и определен научный взнос П.Івановаа в развитие отечественной фольклористики.

136. Народная топонимическая проза Западного Полесья: синхронический аспект: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.07 / Н.В. Шкляєва; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 18 с. - укp.
Исследовано современное состояние бытования топонимической прозы Западного Полесья в синхроническом аспекте и его соотношения с этнографическими, геологическими и биологическими данными. Уточнено критерии содержательного наполнения понятия "народная топонимическая проза" и дифференциации ее жанровых единиц. Установлен тематический состав исследуемых рассказов и проведены размежевания топонимического пересказа и легенды с топонимической тематикой. Определены основные мотивы, присущие топонимической прозе Западного Полесья и уровень их корреляции с научными данными. Выяснены детермінованість фольклорных мотивов историческими, социальными, географическими факторами, которые повлияли на формирование топонимической прозы разной тематики. Установлена специфика локализации определенных видов базовых мотивов в разных районах західнополіського региона. С помощью метода картографирования определены микроареалы распространения основных типов доминантных мотивов топонимической прозы Западного Полесья.

137. Номінаційні процессы в ботанической лексике східнополіських говірок: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / М.В. Поістогова; НАН Украины. Ін-т укр. языка. - К., 2005. - 23 с. - укp.
Исследован номінаційні процессы в східнополіських говірках, в частности закономірность возникновения производных флорономенів, их мотивации. Выявлены мотивационные связи производных названий растений с названиями других тематических групп лексики (ТГЛ), отношения каждого мотивированного знака к мотивирующего. Проанализированы процессы, которые сопровождают возникновение и функционирование лексем этой ТГЛ. Рассмотрены мотивационные признаки, на которые базируются производные номени. Выявлен модели мотивации ботанических названий (к основе выделения моделей мотивации положен идеографический принцип - принадлежность мотиватора и мотивированного знака к соответствующей тематической группе лексики). Определена степень их производительности. Проанализированы отношения флорономенів как отдельного сегмента лексической системы східнополіського диалекта к номинативным единицам других тематических групп. Исследованы способы названия флорооб'єктів, репертуар словотвірних средств и их функциональная нагрузка. Воспроизведены пространственные характеристики каждой номинативной единицы, ее формальные (акцентные, фонетические, словотвірні) варианты, локализацию каждого мотива номинации. С целью исследования мотивации как проявления номінаційних процессов в диалектической речи ценными есть свидетельства языкового сознания діалектоносіїв, их комментарии относительно причин и условий постання номинативных единиц.

138. Нормативность в конституировании лингвистических единиц: философский анализ: Автореф. дис... канд. філософ. наук: 09.00.01 / А.В. Лактіонова; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Исследован онтологічний и епістемологічний аспекты осуществления лингвистических сущностей в виде лингвистических единиц как фактов речи. Значительное внимание уделено епістемологічному статуса последних, а также присущей им нормативности (имплицитные нормы), которым обеспечивается их конституирования. Предложен рассматривать дефиницию "норма" как фундаментальную гипотезу о возможности лингвистической единицы, которая делает возможную лингвистическую единицу вместе с всеми другими нормами о ней и осуществляется в определенном прагматическом контексте, который регулирует ее правильность внешним чином и, в свою очередь, обеспечивает возможность ее интерпретации. Рассмотрена роль понятий факта, нормы, оценки в формировании концепта лингвистической единицы. На примерах из истории философии переосмысленно соотношения между нормативностью и оцениванием, проанализирована роль социальных актов в формировании нормативности речь на основании анализа коммуникативной философии, обгрунтовано необходимость и предоставлен вариант ответа на фундаментальный вопрос про епістемологічний статус лингвистических единиц в его взаимосвязи с их имплицитной епістемічною нормативностью. Предоставлен формальное определение нормы лингвистической единицы в виде правила "свидетельства". Висвітлено проблемы нормативного регулирования практического применения лингвистических единиц.

139. Оказіоналізми в языке украинской печати 90-х лет XX столетия: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / О.М. Турчак; Дніпропетр. нац. ун-т. - Д., 2005. - 19 с. - укp.
Проанализированы основные теоретические положения, которые являются базой для изучения оказіональної лексики в языке украинской печати 1990-х гг. Рассмотрены имеющиеся в лингвистики критерии размежевания понятий "оказіоналізм", "неологизм", "потенциальное слово". Охарактеризованы основные признаки оказіональної лексики и выяснены понятия, взаимосвязанные с явлением оказіональності. Висвітлено основные екстралінгвальні и інтралінгвальні факторы, которые оказывали содействие появлению оказіоналізмів в языке печати исследованного периода. Изучена структура, семантику, частеречную принадлежность оказіональних образований, установлены наиболее продуктивные способы оказіонального словообразования в языке печати 1990-х гг. Определены функционально-стилистические особенности оказіоналізмів и их использования как средства обогащения экспрессивно-стилистических возможностей языка печати.

140. Онтологічний содержание концепта "енергейність языка": Автореф. дис... канд. філософ. наук: 09.00.01 / С.Л. Зайцева; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 18 с. - укp.
Осуществлен интегральный анализ онтологічного измерения языка в его энергичном аспекте. Исследовано развитие направлений энергичной традиции філосовування. Проанализированы основные понятия энергичного дискурсу (на примере православного ісихазму) и понятия, развитые в онтологічних теориях языка. Это разрешает раскрыть родственность и отличия между природой усилий человека как субъекта мистического опыта и природой усилий языкового понимания. В энергичном измерении висвітлено аспект реализации сущностных сил и здатностей человека, его найглибинніших потенций. Указано, что герменевтичне понятия передрозуміння проявляет черты енергейного феномену и может быть объяснимо в категориях энергичного дискурсу.

141. Личностный подход в допрофессиональной подготовке учеников гимназий с изучением восточных языков: Автореф. дис... канд. психол. наук: 19.00.07 / М.В. Бастун; Ін-т педагогики и психологии проф. образования АПН Украины. - К., 2005. - 21 с. - укp.
Обгрунтовано теоретические основы и возможности применения личностного подхода в процессе допрофессиональной подготовки будущих востоковедов в общеобразовательных учебных заведениях. Проанализированы специфические особенности учебного процесса при данных условиях. Разработана идеальная модель профессионально важных качеств личности специалиста-востоковеда и установлен уровень их развития у учеников, которые учатся в школах с углубленным изучением восточных языков. Выяснено влияние психолого-педагогических средств, разработанных в границах концепции Школы диалога культур, на развитие личностных профессионально-важных качеств учеников. Показан приоритетное значение в процессе профессионального становления специалиста-востоковеда таких факторов, как особистісно-культурологічна ориентация, гуманистическая направленность и использования диалогических стратегий межличностного и міжкультурного общения. Установлено, что ведущей целью востоковедческого образования есть формирования гуманістично настроенной, сориентированной на диалогические отношения личности специалиста-востоковеда. Разработан психологический и психорозвивальний компоненты тренинга диалогического, а также личностного и культурологического общения учеников для образовательных учреждений допрофессиональной подготовки по востоковедческому профілю. Экспериментально подтверждена эффективность использования личностного подхода в процессе допрофессиональной подготовки старшеклассников как будущих востоковедов.

142. Особистісно ориентированный подход в обучении иностранного языка детей шестого года жизнь: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.08 / С.В. Соколовська; Ін-т пробл. воспитания АПН Украины. - К., 2005. - 21 с. - укp.
Исследованы педагогические основы особистісно ориентированного обучения иностранного языка дошкольников, определено его содержание и особенности организации в дошкольных учебных заведениях. Проанализированы основные образовательные тенденции, которые предопределяют специфику формирования у дошкольников мовленнєвої деятельности иностранным языком. Выяснены вековые возможности детей шестого года жизнь, уровень их мовленнєвого развития как предпосылки готовности к овладению иностранным языком. Данный период определен как благоприятный в овладении иностранным общением. Разработаны направления интеграции иностранного языка в детские виды деятельности с учетом специфики особистісно ориентированного подхода к обучению. Создан развивальная среда в дошкольном учреждении, обгрунтовано методы и приемы особистісно ориентированного обучения и экспериментально проверена эффективность предложенной дидактической системы как средства развития у дошкольников мовленнєвої деятельности и их личностных качеств.

143. Особенности жанра и стиля драматургии Гарольда Пінтера: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.04 / А.С. Маленькой; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. Ін-т филологии. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Впервые в отечественном и зарубежном литературоведении осуществлен системное исследование драматического задела известного английского художника Гарольда Пінтера в аспекте жанровой дифференциации пьес, разных периодов творчества. Значительное внимание уделено обгрунтуванню жанрологічних сроков и выявлению внешних факторов, которые повлияли на формирование определенной жанровой модели. В процессе анализа драм выделен четыре основных типа конфликта, в частности, первый отвечает абсурдистській модели - индивид сталкивается с недобросовестными, вражескими человеку силами, которые он не в возможности постигнуть и которым не способному противостоять. Иррациональное начало воплощают фигуры загадочных "чужеземцев", которые провоцируют саморазрушительные импульсы у персонажей-жертв. Второй тип конфликта - семейная драма. В отличие от абсурдистської, характеры и действия персонажей данных пьес Пінтера психологически мотивированные. Их отношения часто имеют характер сложной психологической игры. Отмечено, что центральной антитезой конфликта политических драм есть система - человек; принцип построения сюжетных коллизий данных произведений во многом суголосний "театра жесткости". Конфликт притчевих драм Пінтера передает трагические следствия потери персонажами связи с миром и себе подобными. Замечено, что характерной особенностью этих драм есть отсутствие персонажей-агрессоров. Соответственно типу конфликта во время анализа произведений драматурга рассмотрен черты драматического диалога и выявлен особенности функционирования в нем разнообразных стилевых приемов автора.

144. Особенности номинации в псевдонімії немецкой и украинской будто: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.17 / О.В. Петрова; Донец. нац. ун-т. - Донецк, 2005. - 20 с. - укp.
Изучены литературные и публицистические псевдонимы немецкой и украинской языков. Исследован 7 105 немецких и 5 201 единиц украинских самоназваний путем их анализа по принципу, мотивом и способом номинации как параметрами сопоставления. Раскрыта специфика антропонімної категории псевдонима в сравниваемых языках, определен его функции, исследован черты псевдонімної номинации как особого вида назвотворення. Определены основные принципы и проанализированы мотивы номинации, которые действуют в системе немецких и украинских самоназваний с учетом их характеристического содержания и реалий, признаков и отношений, которые могли отобразиться в самоименовании. Исследованы способы и средства создания псевдонимов в двух языках. Определены общие и отличительные особенности псевдонімної номинации для немецкой и украинской будто, обусловленные действием специфических екстра- и інтралінгвальних факторов.

145. Особенности развития художественной системы Макса Фріша (на материале прозаических произведений): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.04 / О.П. Чертенко; НАН Украины. Ін-т л-ри им. Т.Г.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Выделены доминанты прозаической художественной системы Макса Фріша. Висвітлено вопрос относительно логики и динамики творческой эволюции швейцарского писателя, предложена периодизация его прозаического задела за тремя этапами. С помощью этого понятия мозаичность фрішівського текста (на равные нарації, композиции, типологии персонажей, стиля) рассмотрено как следствие распада целостной модели мира в послевоенную эпоху, что засекся в творчества подавляющего большинства німецькомовних писателей 1950 - 1970-х гг.

146. Особенности функционирования польского языка в Украине в ХVІІ столетии (на материале произведений Лазаря Барановича): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.03 / О.М. Лазаренко; НАН Украины. Ін-т мовознав. им. О.О.Потебни. - К., 2005. - 20 с. - укp.
На основании анализа фонетической, морфологической и лексической системы произведений архієпіскопа Черниговского и Новгород-Сіверського Лазаря Барановича исследован особенности развития польского языка в Украине в XVII ст. Установлено, что в результате польско-украинских языковых контактов вне этнических границ Вещи Посполитої на территории Украины возник особый вариант польского языка, так называемый периферийный диалект (polszczyzna kresowa), которые использовали польские переселенцы и представители украинского общества. Выявлены найсуттєвіші фонетические, морфологические, лексические и стилистические признаки польского языка, что функционировала в Украине в указанный период. Исследован особенности польского языка, которые возникли под влиянием украинской, родной для Лазаря Барановича, и их отображения в его польськомовній наследству. Осуществлен сравнительный анализ исследуемого диалекта с другими вариантами функционирования польского языка, в частности великопольського и малопольського диалектов, на базе которых сформировался современный польский литературный язык.

147. Особенности функционирования терминологической лексики в языке украинской фантастики: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Т.В. Катиш; Дніпропетр. нац. ун-т. - Д., 2005. - 19 с. - укp.
Исследована история формирования и специфику жанра научной фантастики. Охарактеризованы определяющие черты терминологической лексики как составной части языка современных украинских фантастических произведений. Установлены соотношения общеупотребительной и специфической специальной терминологии и обгрунтовано закономерности употребления терминологической лексики в художественном тексте. Охарактеризованы наиболее употребительные сроки разных областей науки и техники и исследованы основные пути их использования в языке украинских писателей-фантастов. Прослежен особенности употребления сроков в номинативной функции и образно-переносном значении и проанализированы их основные структурные типы.

148. Пьеса М.Л.Кропивницкого "Дай сердечные волю, заведет в неволю" в украинском литературном и театральном контексте второй половины XIX столетия: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.01 / М.С. Киричок; Харк. нац. пед. ун-т им. Г.С.Сковороды. - Х., 2005. - 17 с. - укp.
Впервые в литературоведении монографічно исследована пьеса М.Л.Кропивницкого "Дай сердечные волю, заведет в неволю", которая занимает особое место в творчества художника. Исследована творческая эволюция М.Кропивницкого как драматурга в взаимосвязи с его продолжительной работой над этим произведением, которое практически не прекращалось на протяжении всего его творческая жизнь. Проанализированы разные варианты пьесы, осуществлены исследования особенностей их художественного содержания, образного порядка, жанровой специфики. Звернено внимание на роль пьесы в развития украинской драматургии и театра.

149. Пьеса-притча. Генеза. Поэтика: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.06 / Ю.В. Веремчук; НАН Украины. Ін-т л-ри им. Т.Г.Шевченко. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Висвітлено процессы возникновения и становления притча^-притчи-притче-пьесы-притчи, основные элементы поэтики жанра. Источником появления притча^-притчи-притче-пьесы-притчи являются сакральные тексты (прежде всего Библия), в которых прослідковуються процессы синтеза притчевого компонента и драматического начала. Определены ключевые этапы развития притча^-притчи-притче-пьесы-притчи: священные книги, средневековый религиозный театр, притчеподібна драматургия на границе ХІХ - ХХ ст., творчество Б.Брехта. Показана значимость каждого этапа для утверждения пьесы-притчи как жанра эпической драмы. Определен и описан комплекс атрибутивных признаков жанра, специфику тематического диапазона и отличия пьесы-притчи от притчи канонической. Изложен особенности построения сюжета пьесы-притчи, типы пьесы-притчи в зависимости от первичности или вторичности использования материала. Рассмотрена своеобразность действия метафоры и аллегории, природу дидактического компоненту и специфику влияния пьесы-притчи на реципиента.

150. Педагогические средства преодоления фонетической интерференции у тюркоязычных студентов в условиях высшего учебного заведения: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Т.В. Кірик; Ін-т вищ. образования АПН Украины. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Рассмотрен вопрос разработки и внедрения педагогических средств формирования у тюркоязычных студентов профессиональных умений и привычек предотвращение ошибок, вызванному фонетической интерференцией. Теоретически обгрунтовано и практически доказана правомерность применения комплексного подхода относительно организации обучения украинской и русской будто и формирования привычек профессиональной деятельности у тюркоязычных студентов-филологов. Раскрыто содержание понятия фонетической интерференции как перенесения особенностей звукового состава слова, орфоэпических норм произношения, фонологической системы родного языка на язык, которая изучается. Разработан професіограму, что определяет умения и привычки, какими должен овладеть тюркоязычный студент-филолог. Установлен требования относительно личностных качеств педагога в целом, уровня владения языком и методикой его преподавания. Охарактеризована сложная и многоярусная структура ошибок фонетической интерференции в письменном языке тюркоязычных студентов, установлен причины их появления и разработана классификация. Уточнено сущность дефиниций "ошибка", "отклонения", "неправильность". Разработана система коригуючих упражнений, направленную на формирование профессиональных умений студентов избегать ошибок, вызванных фонетической интерференцией. Предложены средства контроля и самоконтроля за результативностью формирования умений и привычек профессионального владения иностранным языком. Приведены средства развития педагогических умений и определены критерии оценки уровней их сформированности.

151. Педагогические условия повышения качества обучения иностранных языков курсантов высших воинских учебных заведений: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / О.В. Назола; Нац. акад. Держ. прикордон. службы Украины им. Б.Хмельницкого. - Хмельниц., 2005. - 20 с. - укp.
Впервые разработана концептуальная модель повышения качества обучения иностранных языков курсантов высших воинских учебных заведений. Усовершенствована стратегия формирования мотивационной основы оптимизации процесса учебной деятельности. Обгрунтовано и экспериментально проверен условия повышения качества обучения, раскрыто влияние педагогических и психологических факторов на улучшение эффективности и результативности изучения иностранного языка курсантами высших воинских учебных заведений. Сформулирован рекомендации для преподавателей относительно создания условий для выбора курсантами глубинных подходов к учебной деятельности. Разработан и введен алгоритм действий преподавателя во время формирования педагогических условий повышение качества обучения иностранных языков курсантов высших воинских учебных заведений.

152. Перевод как процесс декодирования ментальной идентичности нации (на материале украинских и немецких етнолексем мифологического происхождения): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.16 / О.В. Бурда-Лассен; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Впервые исследован процесс декодирования ментальной идентичности украинской и німецькомовних наций во время перевода етнолексем мифологического происхождения. Сформулированы определения понятия "етнолексема мифологического происхождения" как элемента национально маркированного состава языка. Доказана взаимозависимость между ментальной идентичностью нации и стратегией перевода. Выявлены общие и специфические черты ментальності носителей украинской и немецкой будто и разработаны механизмы декодирования ментальной идентичности нации. Создан словарь украинских и немецких етнолексем мифологического происхождения и фонофої информации (мифологем, мифологических фитонемел, политических мифологем и обрядовой лексики), которые не имеют словарных соответствий в украинском и немецком языках. Предложены эффективные и частотные методы перевода етнолексики для декодирования специфики этнической ментальності.

153. Північнонімецькі топонимы славянского происхождения: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / Н.В. Марченко; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Исследован північнонімецькі топонимы славянского происхождения. Рассмотрены значения собственного названия, его особенности как билатерального знака, номінаційний аспект пропріальної лексики, пути создания топонимов. Значительное внимание уделено процесса становления, формирования и развития региональной топонимической системы и роль в этих процессах топонимов славянского происхождения. Выяснено слов'янсько-германську языковое взаимодействие и его влияние на развитие топосистеми. Определены пути проникновения к топонимии топонимов славянского происхождения. Построен и проанализированы структурно-словотвірні и номинативно-семантические модели номинации этих топонимов, изучен аспект изменения их семантики. Реконструированы архетипы топонимов славянского происхождения.

154. Подготовка будущих переводчиков средствами информационно-коммуникационных технологий в высших воинск учебных заведениях: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / А.В. Янковець; Нац. акад. Держ. прикордон. службы Украины им. Б.Хмельницкого. - Хмельницкий, 2005. - 20 с. - укp.
Приведена методика организации самостоятельного изучения иностранного языка курсантами в высших воинских учебных заведениях (ВВНЗ) с применением созданных учебных компьютерных программ. Рассмотрены педагогические условия применения информационно-коммуникационных технологий во время самостоятельной робот т подготовки к занятиям. Определены методические, технико-дидактические и психогігієнічні требования к учебным компьютерным программам. Проанализирован имеющиеся компьютерные мультимедійні курсы относительно их применения во время самостоятельной подготовки будущих переводчиков в ВВНЗ. Разработана модель организации самостоятельной работы с использованием созданных учебных компьютерных программ. Эффективность использования разработанной методики теоретически обгрунтовано и подтвержден экспериментально.

155. Подготовка студентов-филологов высшего педагогического учебного заведения к родственному воспитанию: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Л.И. Йовенко; Ін-т педагогики и психологии проф. образования АПН Украины. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Исследована проблема подготовки студентов-филологов высшего педагогического учебного заведения к родственному воспитанию. Рассмотрена дефиниция "родственное воспитание" в контексте профессиональной подготовки данных студентов, в частности, его суть и функции, состояние и особенности воспитательного процесса в современной высшей школе и украинской семье. Акцентировано внимание на организационно-педагогических основах подготовки студентов-филологов к родственному воспитанию, в частности, теоретико-методической подготовке, их внеурочной работе в данной области. Прослідковано динамику формирования готовности данных студентов к родственному воспитанию, определены ее критерии и равные (высокий, средний, низкий, критический). Разработан и экспериментально проверена модель подготовки студентов-филологов к родственному воспитанию, в соответствии с которой к программному материалу высшего педагогического учебного заведения, в частности, к учебным планам специальных курсов "Украинские элитарные семьи конца XIX - начала XX ст.", "Украинский детский фольклор", "Украинское дитинознавство" введен родинновиховний компонент.

156. Планы содержания и сообщения британского газетного новинного дискурсу (начало XXI столетия): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.08 / О.О. Кучерова; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 20 с. - укp.
Исследован особенности построения британского газетного новинного дискурсу (БГНД) его автором с учетом предвиденной реакции читателя. Смысловые особенности ВГНД рассмотрен как результат структурно-семантических и коммуникативно-прагматических процессов его построения автором. Предложена модель мовленнєвої деятельности автора БГНД относительно создания его планов содержания и сообщения. Исследован соціолінгвальні характеристики БГНД, которые влияют на специфику применения определенных семантических, коммуникативно-прагматических и общекоммуникативных стратегий/тактик для построения динамической семантической макроструктуры БГНД и обеспечения желательного влияния на читателя. Систематизированы основные подходы к пониманию дискурсу (журналистские, лингвистические и философские). Раскрыта суть понятия "британский газетный новинний дискурс". Обгрунтовано главные функции исследованных газет и доказана ведущая роль новостей в структуре британских ежедневных общенациональных широкоформатных газет. Детально висвітлено соціолінгвальну природу британского газетного новинного дискурсу и его роль в обществе Большой Британии. Рассмотрена жанровая структура текста новостей. Проанализирован процесс масмедійної коммуникации, средством которой есть исследованные газеты. За классической формулой Г.Лассвела доказано, что взаимодействие всех компонентов структуры коммуникации есть сбалансированной, что есть объяснением высоких мировых стандартов британских газетных новостей. Исследованы структурно-семантические характеристики плана содержания БГНД, которые оказываются за применение автором семантических міжпропорційних отношений, которые составляют реляційний каркас соответствующих семантических стратегий/тактик построения плана содержания БГНД, которые являются в логико-когнитивном аспекте универсальными для всех языков. Определена мас-медійну специфика использования определенных коммуникативно-прагматических и общекоммуникативных стратегий/тактик для конструирования плана сообщения БГНД. Осуществлен расширенный вариант контент-аналізу с учетом реализации коммуникативной и когнитивной функции языка в широкому соціолінгвальному аспекте в границах коммуникативной лингвистики с целью выявления семантико-прагматических характеристик БГНД. Приведены данные относительно частотности использования соответствующих стратегий/тактик для трех исследованных типов газетных новостей: политической, экономической и спортивной тематики.

157. Поэзия Евгениа Маланюка в контексте украинско-польских литературных связей: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.05 / Э.Д. Циховська; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
С использованием архивных материалов, известных и малодоступных источников системно исследовано творчество Е.Маланюка как модель міжкультурної художественной коммуникации, в частности, в сравнительно-типологических связях с украинской и польской литературами. Висвітлено вопрос атрибуции польских переводов стиха "Warszawa" Е.Маланюка. Проанализировано влияние его історіософської концепции на творчество Ю.Лободовського, функционирования "эллинского комплекса" на тли других моделей культуры (русского скіфства, польского сарматизму). Изучено "польское" наследство Е.Маланюка и "варшавскую" Ю.Тувіма, выяснена похожесть и отличие идейно-тематического, сюжетно-композиционного: жанрово-стилистического уровней поэзии Е.Маланюка в сравнении с творчеством Ю.Тувіма, Ю.Лободовського. Рассмотрена рецепция творчества Е.Маланюка в украинско-польской периодике, установлен особенности архетипа города Варшавы в Е.Маланюка, Ю.Тувіма и Е.Стемповського.

158. Поэтика украинской народной колыбельной песни: мотивы, функции, образы: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.07 / О.В. Марчун; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 16 с. - укp.
Осуществлен комплексный анализ украинской колыбельной песни как специфического жанра "фольклора для детей". Рассмотрены теоретические принципы, методологические основы и историю исследования украинской колыбельной песни, осуществлен ее мотивный анализ, определена функциональная значимость. Висвітлено паравербальні средства, используемые в колисанках, сделана попытка составления мелодичного словаря украинских колисанок. Созданы пробные статьи тезаурусу персонажей украинской колыбельной песни и проанализирован основную прагмему колисанки - прагмему колыбели в міфопоетичному аспекте.

159. Поэтическая семантика концептов "белый" - "черный" (на материале украинской лирики первой трети ХХ век): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / О.Б. Кузьміна; Харк. нац. ун-т им. В.Н.Каразіна. - Х., 2005. - 19 с. - укp.
Комплексно исследован формы и способы выражения универсальных культурных концептов "белый", "черный" в языке поэзии 1910 - 1930-х гг. Уточнено и конкретизированы научные представления о концепте как особую форму познавательной деятельности человека, разработаны основные принципы и подходы концептуального анализа поэтического текста. Проанализировано место и функции данных концепців в культурной парадигме и концептосфері украинского этноса, определена специфика их языкового выражения и роль в содержательной организации поэтических текстов указанного периода с учетом особенностей мировоззренческих позиций и индивидуального стиля художников.

160. Фигуры народных предводителей поры Хмельнитчины в семіотичному пространстве украинской песенной епіки: Автореф. дис... канд. іст. наук: 17.00.01 / А.Ю. Корнев; Харк. держ. акад. культуры. - Х., 2005. - 20 с. - укp.
Рассмотрена проблема бытования и трансформации исторических личностей Б.Хмельницкого и прославленных казацких полковников в семіотичному пространстве песенной епіки. Проведен сравнительный анализ и семіотичне исследование украинских народных дум и істориних песен. Выделены ведущие мотивы и сюжеты, которые отображают преобразование исторических лиц в фольклорные фигуры. Отмечен их максимальную героїзацію и предоставление лучших человеческих качеств, которые характерно для эпического противостояния "чужие" - "свои". Проанализирован особенности создания фольклорных фигур (Б.Хмельницкого, Богуна, Морозенка, Кривоносая, Нечая), выявлено значительное количество элементов христианской сердньовічної сознания, которое вместе с тем сохраняют прадавні архаические черты. Показано, что фольклорные фигуры воплощают образы мучеников, которые приняли смерть от врагов за христианскую веру. Рассмотрен особенности использования архаических мотивов, в частности образа банкета, потребление перед битвой вина и рыбы, использования военных заговоров и "характерництва" (колдовства).

161. Предметная модальность и модальность достоверности в языке и речи (на материале украинской, русской, французской и английской будто): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.15 / Т.В. Телецька; Одес. нац. ун-т им. И.И.Мечникова. - О., 2005. - 22 с. - укp.
С использованием значительного количества фактического мовленнєвого материала украинской, русской, французской и английской будто осуществлена конкретизация семантического объема микрополов объективной возможности и объективной необходимости. Охарактеризован механизм снятия многозначности средств их выражения в составе предметной модальности. Виокремлениы доминантные и периферийные средства выражения предметной модальности и модальности достоверности в исследованных языках. Проанализирован зоны сечения между отдельными микрополями в границах функционально-семантического поля модальности, а также зоны сечения между функционально-семантическим полем модальности и функционально-семантическими полями темпоральності, аспектуальності и директивності. Выяснено наличие сечения модальности с эмоциональностью на уровне периферийных средств выражения. Установлены типичные разновидности микрополов объективной возможности и необходимости, вероятности и истинности в исследованных языках. Приведен перечень важных языковых характеристик, которая дает возможность определять предметную модальность и модальность достоверности как языковые універсалії с градуированным характером. Определен границе универсальности указанных типов модальности, за которыми оказываются национальные отличия языков.

162. Прикметникові дериваты с латентной модально-пассивной предикацией в современном немецком языке: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / Г.Ф. Котовські; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 19 с. - укp.
Исследованы прикметникові образования с пассивным значением в современном немецком языке, которые возникают некатегориальным средством выражения категориального значения пассива. Отмечено, что вследствие свертывания модально-пассивной предикации в смысловую структуру производных проявляется взаимодействие лексического и грамматического в микроструктурах слова и функционально-семантического поля пассива. Определены отглагольные дериваты с модально-пассивной латентной предикацией с помощью лексикографических источников. Проанализированы функциональные особенности производных лексем, которые аккумулируют комплекс значений разных языковых уровней, место прикметникових образований в лексико-грамматической системе современного немецкого языка благодаря способности уплотнять семантическую информацию, модифицировать ее и использовать в коммуникативном процессе.

163. Проблема возрождения украинского языка и исторической памяти в Украине (вторая половина 80-х - начало 90-х гг. ХХ ст.).Теоретический анализ: Автореф. дис... канд. іст. наук: 07.00.01 / Ю.Б. Смольніков; Нац. пед. ун-т им. М.П.Драгоманова. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Рассмотрен вопрос национально-культурного движения в Украине периода "перестройки": возрождения украинского языка и восстановление исторической памяти. Проанализировано состояние изучения проблемы, рассмотрены аспекты использования вопросов возрождения украинского языка и исторической памяти для политической мобилизации масс, построения национальной идентичности и идеологического обгрунтування позиций разных политических сил в борьбе за власть. Проведены исторические параллели национально-культурных процессов в Украине и других советских республиках указанного периода, выявлены их характерные особенности. Показана идеологическая переориентация украинской партийной номенклатуры, заимствования ею национально-культурных лозунгов оппозиции с соответствующей исторической интерпретацией с целью сохранения власти.

164. Проблема личности в романах Вильяма Стайрона: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.04 / Т.А. Мараховська; Дніпропетр. нац. ун-т. - Д., 2005. - 21 с. - укp.
На основании результатов семіоестетичного анализа концепцию личности в романистике В.Стайрона определен как неоклассическую, несмотря на отдельные фрейдистські и екзистенціалістські мотивы, поскольку в творчества писателя проявляются неопровержимые этические и эстетичные константы, то есть доминирует сакральное начало. Сделан вывод, который антиексзистенціалістська и антииндивидуалистическая стайронівська концепция созвучная гуманистическим философским поискам XX ст. и откровенно полемическая относительно искусственно распространенной национальной модели настоящего американца как супермена. Особое внимание уделено исследованию "внутренней социальности" личности. Впервые рассмотрены "маскарадные" мотивы в творчества В.Стайрона и проналізовано міфотектонічні равные романов "І произвел поджог этот дом" и "Выбор Софі". Доказана гипотеза, которая прототипом героев романа "Выбор Софі" есть біоміфічний образ Ніцше.

165. Проблема становления личности в русской автобиографической прозе начала XX столетия (В.Короленко и М.Горького): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.02 / Л.П. Дудюк; Херсон. держ. ун-т. - Херсон, 2005. - 18 с. - укp.
Исследован проблемы становления личности в художественных автобиографиях "История моего современника" В.Короленка и "Детство","В людях", "Мои университеты" М.Горького, писателей, которые належали к разным литературным течениям и разным идейным направлениям. Во время анализа произведений выявлено, что автобиографический принцип изображения имеет свои средства создания характера, духовного мира личности: ретроспективність, тенденциозный отбор фактов из жизни автора, самонаблюдения и самоанализ. На основании сравнения моральных принципов автобиографических героев сделан вывод, который В.Короленко создал гармонический образ современника, гуманизм его имеет общечеловеческий характер, а смысл его жизни состоит в служении народа. Герой М.Горького старался создавать добро, но в его характере преобладает эмоциональное мировосприятие и он не смог найти ответа на вопрос: "Для чего жить и что есть народ?". Указано, что В.Короленко - последователь общечеловеческих ценностей, а М.Горького отдал предпочтение классовому пониманию гуманизма и его революционность маленькая трагическое следствие.

166. Проблемы лінгвоукраїністики в научном наследстве В.Ягича: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Т.О. Маньковська; НАН Украины. Ін-т укр. языка. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Охарактеризованы направления исследований лінгвоукраїністичних интересов В.Ягича. Прежде всего, это лінгвоукраїністичні разыскания ученого, его многогранные связи с украинскими учеными-языковедами, многочисленные статьи лінгвоукраїністичного содержания украинских и зарубежных ученых в часописі "Архив славянской филологии", основанному и вдоль 38-ми лет (1876 - 1914) редактированному В.Ягичем. Выяснено, что позиция В.Ягича в "украинском вопросе" двоякая: с одного стороны либеральная, с другого - категорически радикальная. Проанализирован лінгвоукраїністичні студии В.Ягича, в которых он считал украинский язык самостоятельной и самодовлеющей составной частью восточной ветви славянского языкового единства. Выявлено, что В.Ягича более всего интересовали две области украинской лингвистики: история развития украинского языка и историческая грамматика (на основе исследования древнерусских письменных памятников). Выяснено, что всего в 42-х ежегодниках "Архива славянской филологии" В.Ягича (1876 - 1929) было помещено близко 60-ти украиноведческих статей и рецензий, половина из которых посвященная вопросам украинской лингвистики - фонологии, грамматики, лексикологии и диалектологии.

167. Проблемно-стилевые доминанты романов О.Слісаренка: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.01 / И.М. Шкоріна; Харк. нац. ун-т им. В.Н.Каразіна. - Х., 2005. - 19 с. - укp.
Изучены романы О.Слюсаренка "Черный ангел", "Сломанный винт", "Хлебная река" в аспекте их проблемно-стилевых характеристик и доминанту. Определено место романистики в художественном заделе писателя и в литературном процессе 1920 - 1930 гг. По результатам исследования показано, что данным романам присущий стилевой синкретиз, что предусматривает объединения психолого-реалистического и неоромантичного струился с разнотипными модернистскими поисками. Романи характеризуются разветвленностью проблемной парадигмы, которая прямо ли в подтексте отображает основные гостроактуальні к тому времени проблемы, освещенные в общечеловеческой проекции. Указано, что воплощению авторской концепции активно оказывают содействие использования сложного часопростору и символики как структурных и функциональных компонентов.

168. Ведущие концепты американского символического литературоведения (на материале творческого задела С.Лангер): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.06 / Н.В. Абрамкіна; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Исследовано влияние американской символической школы на развитие современного литературоведения. Охарактеризованы культурно-исторические и идеологические условия зарождения и формирования символического литературоведения в США. Окреслено терминологическое поле американской символической критики. Проанализировано влияние идей Э.Кассірера на литературоведческие взгляды С.Лангер. Установлена связь символической критики с теориями символа, с литературоведческими методологиями, в частности, с "новой критикой", русскими формалистами, частично с концепциями міфокритиків. Проанализирована теория символотворчості С.Лангер. Определено содержание понятий "протосимволу" и "презентивного символизма" как основных факторов концепций С.Лангер. Проанализированы литературоведческие теории Н.Фрая, М.Фросса, Ф.Уілрайта, К.Берка, Л.Наии. Раскрыты методические основы анализа художественного текста, разработанные С.Лангер.

169. Проза Богуміла Грабала в контексте "пражской иронии": Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.03 / Ю.И. Федець; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 16 с. - укp.
Впервые в украинской славистике проведен систематизированное исследование художественных текстов современного чешского писателя Б.Грабала (1914 - 1997 гг.), лауреата многих европейских литературных премий. Определены художественные черты и типологические особенности прозы художника как целостной динамической системы в контексте развития явления "пражской иронии" в чешской литературе. Рассмотрены некоторые теоретические проблемы современного литературоведения, в частности маргінальності автора и героя и исследовано явление автобіографізму в контексте "литературы пограниччя". Приведена оригинальная классификация особого типа сказа писателя - "господської болтовни". Проанализированы разновидности языковой игры и определены основные принципы организации художественных текстов. На примере исследования прозы Б.Грабала осуществлена попытка расширить понятие "пражской иронии" относительно динамики стилей, рис постмодерного искусства в контексте посткультурної кризы современной эпохи и рассмотреть современную чешскую литературу в аспекте ее типологического приближения к художественным явлениям других европейских литератур.

170. Проза Вацлава Гонсьоровського: генеза и структура исторического дискурсу: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.03 / О.О. Янішевський; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко, Ін-т филологии. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Исследована генезу, структура и динамику исторического дискурсу прозы польского писателя В.Гонсьоровського (1869 - 1939 гг.) Рассмотрен тематическую и жанровую специфику исторических и публицистических произведений писателя в широком литературном контексте, а именно: польскому, общеславянскому, западноевропейскому. Изучен они идейно-эстетичные наполнения, в частности, типологию, сюжетной линии, архетипы, образные ряди т художественной особенности. Осуществлена экспликация индивидуальных черт творческой манеры писателя, использования ним литературных приемов. Раскрыта самобытность духовного развития личности В.Гонсьоровського, репрезентованы его мировоззренческие концепции и оценки определенных событий истории Польши. Сделана попытка "имплантации" рецепции прозы В.Гонсоровського в ткань современных славистических исследований в Украине, а также к общему массиву информации относительно польского писательства границы XIX - XX ст.

171. Просветительские тенденции в русской и украинской прозе 60 - 80-х гг. XIX столетия: Автореф. дис... д-ра филол. наук: 10.01.05 / В.А. Зарва; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 38 с. - укp.
Впервые в украинском литературоведении осуществлен компаративное исследование развития русской и украинской прозы 1860 - 1880-х гг. в аспекте функционирования просветительских тенденций. Предложена оригинальную теоретическую філософсько-естетичну концепция взаимодействия человека и среды в произведениях писателей. Разработана новая сравнительно-типологическая классификация просветительского героя в русской и украинской прозе указанного периода. Впервые в украинском литературоведении проанализированы жанровые и стилевые особенности просветительского романа воспитания в русской и украинской прозе 1860 - 1880 гг.

172. Просодична интерференция в англоязычном дискурсі (экспериментально-фонетическое исследование речь арабо-английских білінгвів: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / Ю.М. Захарова; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Проанализированы просодичні характеристики спонтанной английской речи арабо-английских білінгвів как территориально-вариантной группы неносителей английского языка. Выявлены идентификационные просодичні признаки их речи, а также інтерферентні особенности и гендерні дифференционные характеристики в реальных коммуникативных ситуациях политического телеинтервью и ток-шоу. С помощью современных полифункциональных компьютерных программ проведен електроакустичний анализ разных коммуникативных типов фраз носителей и неносителей английского языка. В речи арабо-английских білінгвів выделен інтерферентні признака и особенности произносимого акцента, не обусловленные интерференцией. Інтерфереми зарегистрирован на равные мелодики, громкости, темпа и акустических коррелятов - частоты основного тона, интенсивности, продолжительности. Доказана возможность идентификации социально-территориальной и социально-культурной принадлежности неносителя английского языка совместно просодичних признаков его речи (мелодичных, динамических и темпоральних). Обгрунтовано необходимость учета выявленных особенностей в процессе міжкультурної коммуникации для предотвращения недоразумения и конфликтных ситуаций во время общения представителей англоязычного и арабского миров.

173. Просодична организация англоязычного дискурсу рекламы (экспериментально-фонетическое исследование на материале британской телевизионной рекламы): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / И.О. Лисичкіна; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Проведены исследования просодии англоязычного дискурсу телевизионной рекламы, обусловленной его коммуникативно-прагматической доминантой, жанровыми особенностями и спецификой взаимодействия адресанта и адресата рекламного сообщения. Установлено, что просодична организация англоязычного дискурсу телерекламы как часть его коммуникативной стратегии воссоздает механизм корреляции единиц надсегментного уровня в границах рекламного сообщения, эффективность которого обеспечивается гармонизацией просодичних параметров. Экспериментально доказано, что взаимодействие тональной, временной и динамической подсистем в англоязычном дискурсі телерекламы выполняет компенсуючу функцию, поскольку в каждом частном случае определенный просодичний параметр становится ведущей в актуализации телерекламного сообщения.

174. Просодичні средства актуализации ритмической структуры учебного текста (экспериментально-фонетическое исследование на материале учебников из английского языка): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / Н.В. Рибіна; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 20 с. - укp.
Исследован особенности функционирования просодичних средств в актуализации ритмической структуры учебного текста. Разработана модель актуализации текста (Акт), которая рассматривается как результат мислиннєвої деятельности человека. Выявлено, что Акт происходит вследствие выбора соответствующей модели и ее звукового оформления. Модель актуализации содержит определенную совокупность языковых средств, которые обусловленные позамовними причинами. По результатам выполненного анализа существующих научных концепций осуществлена классификация текстов учебника из иностранного языка в зависимости от их коммуникативно-прагматической спрямованності. Установлена номенклатура просодичних средств и основные закономерности и специфику их взаимодействия с языковыми средствами других уровней в обеспечении целостности учебного текста. Раскрыты основные и периферийные компоненты просодів, которые предопределяют специфику інтонування структурных элементов текстов английских учебников.

175. Просодия разуверения в английской диалогической речи (экспериментально-фонетическое исследование): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / Н.Ю. Георгієва; Одес. нац. ун-т им. И.И.Мечникова. - О., 2005. - 19 с. - укp.
За результатам теоретического анализа литературы по исследованным вопросам, а также изучения классификации мовленнєвого материала на основах теории аргументации определены типы диалогических единств: кооперативную, координирующую и эвристическую. Усовершенствована методика проведения фонетического анализа, с использованием которой и с помощью новейших компьютерных технологий выявлен и унаочнено в интонационных признаках аргументативних диалогических единств (частоту основного тона, интенсивность и темп). Развито традиционное описание просодичного оформления репліки-стимула и реплики-реакции диалогического единства, разработаны интонационные портреты каждого из исследованных типов диалогических единств. За результатом електроакустичного анализа получены объективные физические признаки трех типов диалогических единств, которые реализуют функцию разуверения, которые согласовываются с результатами перцептивного анализа. Предложены положения, что просодия есть важным механизмом формирования и передача переконувального значения реплик аргументативних диалогических единств. Среди акустических признаков, которые наиболее четко отличают аргументативні типы диалогических единств, виокремлени тональный контур завершения и характер движения тона в фразах. Отмечено, что важное значение относительно идентификации типов аргументативних диалогических единств имеют частота основного тона первых ударяемых и ядерных составов, частотный интервал структурных элементов фраз, их частотный диапазон, пиковая інтесивність первых ударяемых и ядерных составов, продолжительность первых ударяемых и ядерных составов, середньоскладова продолжительность фраз и особенности паузації на границе репліки-стимула и реплики-реакции, которые составляют диалогическое единство.

176. Профессиональная адаптация молодых преподавателей иностранного языка к работе в высших технических учебных заведениях: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Я.В. Абсалямова; Ін-т вищ. образования АПН Украины. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Разработаны теоретические основы процесса профессиональной адаптации молодых преподавателей иностранного языка к педагогической деятельности в высших технических учебных заведениях (ВТНЗ). Конкретизирована структура профессионализма преподавателей иностранного языка ВТНЗ как показателя профессиональной адаптованості. Сформулированы педагогические условия оптимизации структуры и содержания образовательной системы как фактора влияния на профадаптацію молодых преподавателей. Сформирована модель системы образования на этапе профессиональной адаптации с учетом данных педагогических условий и выявленных профессиональных потребностей педагогов. Экспериментально установлена эффективность предложенной модели и разработаны научно-практические рекомендации относительно организации профессиональной адаптации молодых преподавателей иностранного языка ВТНЗ.

177. Психологические особенности развития восприятия подростками поэтической формы: Автореф. дис... канд. психол. наук: 19.00.07 / С.И. Орлова; Ін-т психологии им. Г.С.Костюка АПН Украины. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Показано, что становления полноценного восприятия поэтической формы подростками имеет проявление в обретении ними определенных привычек, в частности, соотносить форму произведения с его содержанием и замыслом, адекватно воспринимать конотативну семантику поэтической формы, улавливать инвариантные особенности ідивідуального поэтического стиля разных авторов. Установлены критерии успеваемости восприятия школьниками поэтической формы, которыми есть определенная целостность и полнота восприятия формы, способность указывать на отдельные образы, которые более всего понравились, и воспринимать тонкие нюансы в описании природы, событий, чувств и мыслей автора, его отношения к изображаемого. Виокремлени равные развития восприятия подростками поэтического произведения. Разработан и апробирован в учебном процессе программу "Поэтика", которая предусматривает ознакомления учеников с системой выразительных средств художественной литературы, прежде всего, поэзии и формирования в них склонности к работе с этой системой и соответствующих способов действий. Показано, что применения указанной программы предопределяет качественные положительные сдвиги в восприятии поэзии подростками, которые состоят в потому, что для учеников приобретает значимость большее количество измерений поэтического текста и они лучше соотносят форму поэтического произведения с его замыслом и содержанием.

178. Психологические функции ненормативных мовленнєвих конструктов в коммуникативном поведении личности: Автореф. дис... канд. психол. наук: 19.00.05 / Н.Ю. Панова; Ін-т соц. и полет. психологии АПН Украины. - К., 2005. - 18 с. - укp.
Разработан подход и получен данные, которые углубляют представления об особенностях коммуникативного поведения личности, а также употребления ненормативной лексики учащейся молодежью. На основе результатов, исследование расширено психологические представления об условиях становления языковой культуры личности, в частности учеников ПТУ и студентов. Установлены психологические особенности использования ненормативных мовленнєвих конструктов в коммуникативном поведении учащейся молодежи. Сделаны предположения, которые принадлежность к социальной группе с определенным социальным статусом, а также отличия в демографических, социальных, статусно-рольових характеристиках личности, определяют специфику психологических функций ненормативной мовленнєвої поведения.

179. Публицистическая и редакторсько-видавнича деятельность Евгениа-Юлия Пеленського: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.08 / Л.И. Сілевич; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 20 с. - укp.
Впервые в отечественной науке осуществлен комплексное исследование результатов многогранной публицистической, научной, библиографической и редакторсько-видавничої деятельности известного украинского научного работника и книговеда Е.-Ю. Пеленського. На основании обобщения архивных источников проанализирован особенности работы редакций основанных и редактированных научным работником журналов, а также проблематико-тематичні и жанрово-стилистические особенности его публицистического наследства. Доказан новаційність издательских проектов и научных разработок ученого в литературоведении и библиологии, актуальность и ценность основанных ним периодических изданий. Исследовано место и роль книговеда в украинскому пресо- и книгоиздательском процессе 1920 - 1950 гг.

180. Реализация субъективно-модальных значений в структуре безлично-инфинитивных предложений современного украинского языка: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / И.Ю. Шкіцька; Харк. нац. пед. ун-т им. Г.С.Сковороды. - Х., 2005. - 19 с. - укp.
Проанализированы безлично-инфинитивные предложения с учетом разных уровней их организации: синтаксический^-синтаксического-формально-синтаксического, синтаксический^-синтаксического-семантико-синтаксического и коммуникативного. Подход к безлично-инфинитивным конструкциям как к модальной реализации безличных предложений доказывает их структурно-семантическое единство, которое разрешает очертить границе этих синтаксических единиц как отдельного типа и противопоставить другим конструкциям в системе простого предложения.

181. Религиозно-мировоззренческие идеи в древнерусских сборниках афоризмов (за материалами редакций "Пчелы"): Автореф. дис... канд. філософ. наук: 09.00.11 / С.И. Ковцуняк; Ін-т філос. им. Г.С.Сковороды НАН Украины. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Осуществлен комплексный и целостный религиозно-мировоззренческий анализ выдающегося переводного произведения украинской средневековой культуры "Пчела", определен его роль в истории отечественной религиозно-философской мысли XII - XVII ст. Выявлен тенденции, идеи и наиболее выразительные черты, которые определенной мерой обусловили специфику и особенности отечественной религиозно-философской традиции и христианской культуры поры их становления и формирования. Доказано, что религиозно-мировоззренческие основы данного произведения состоят в ориентации на Новый Завет, патристичну и античную философию. Высказана мысль относительно доминирования софійності и оптимистичности мировоззрения, необхідості органического объединения обучения и воспитания в процессе социализации личности. Выявлено, что пам'ятка делает акцент на потому, что в общественной жизни абсолютный приоритет имеют духовность, гуманизм, солидарность. В текстах отстаиваются євангелістські принципы государственно-церковных отношений. Реконструирован смисложиттєві и антропологические идеи античных и христианских мыслителей.

182. Предложения тождественности в современной українськії языку: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Н.Г. Горголюк; Ін-т мовознав. им. О.О.Потебни НАН Украины. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Впервые в украинском языковедении осуществлен комплексное исследование предложений тождественности (РТ) в структурно-синтаксическом, семантическом и функциональном аспектах. Предложены новые подходы относительно определения РТ. Обгрунтовано роль лингвистической категории референции в формировании отношений тождественности. Разработана методика, релевантную для анализа РТ. Определены типы РТ в украинском языке, исследована специфика их грамматической формы. Охарактеризованы средства выражения категории времени в РТ и особенности коммуникативной организации предложений данного типа. Установлены семантические особенности разных структурных моделей РТ и рассмотрены существующие типы мутаций тождественности в границах структурно-семантических моделей РТ.

183. Развитие абсолютной инфинитивной конструкции в английском языке (ХІІ - ХІХ ст.): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / В.И. Нодь; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Исследованы структурные, семантические и прагматические особенности абсолютной инфинитивной конструкции (АІК) на протяжении XII - XIX ст., осуществлена идентификация источников ее происхождения в английском языке. Данную конструкция определена как редуцированную синтаксическую единицу, которая образовалась в древнеанглийском простом особово-дієслівному предложении. Субъект действия АІК представлен на уровне поверхностной структуры. В развития АІК выделен трех периоды. Отмечено, что на протяжении XII - XIII ст. зафиксированы спорадичные употребления АІК, позднее (в XVI - XV ст.) она преимущественно употреблялась в восточно-центральном диалекте. Предложен тезис, что влияние риторического искусства и развитие аргументированной речи оказывали содействие дальнейшему распространению АІК. Указано, что за своей структурой АІК делилась на два типа: нераспространенные и распространенные, которые состоят из определенных моделей. В середньоанглійський период для нераспространенных типов характерным есть порядок "субъект - объект - глагол" (SOV). Отмечено, что порядок распространенных типов АІК отвечает типу "субъект - глагол - объект" (SVO), присущий структуре простого предложения. В ранньоанглійський период (XVI - XVII ст.) частота АІК сокращалась, а ее структура усложнялась. На протяжении XVIII - XIX ст. употребительность АІК в текстах возрастала, ее структура становилась более простой, а SVO-порядок - доминирующим в нераспространенных и распространенных типах. Из текстов XII - XIX ст. виокремлени четырех основные семантические группы АІК: оценочные, присоединительные, уточнювальні и кваліфікативні.

184. Развитие наставительно-познавательной активности младших школьников на уроках родного языка средством ономастического материала: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Т.А. Торчинська; Нац. пед. ун-т им. М.П.Драгоманова. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Предложена система методической работы над ономастическим материалом в начальной школе на уроках родного языка за разработанной экспериментально-исследовательской программой наставительно-познавательной активности младших школьников, которая предусматривает наличие структурных компонентов, условий развития и педагогических действий, разрешает определить виды наставительно-познавательной деятельности и их учебно-воспитательное назначение. Исследован возможности развития исследованной активности путем конкретизации содержания обучения, охарактеризованы организационные формы и методы учебного процесса. Выяснен условия педагогического стимулирования наставительно-познавательной активности младших школьников на базе реально разработанной системы дидактического материала. Определена роль ономастического материала в развития этой активности и повышении результативности обучения младших школьников в целом. Приведен конкретный материал для дальнейшего усовершенствования учебно-воспитательного процесса в начальной школе с перспективой продолжения работы в V - VIII классах.

185. Развитие синонимии в украинском языке II половины XVII - I половины XVIII столетия (на материале староукраинской поэзии, прозы и драматургии): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Н.В. Заболотна; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Развиты теоретические основы системно-исторического анализа синонимии. Впервые осуществлен комплексный анализ синонимии с использованием текстов різножанрових памяток литературы второй половины XVII - первой половины XVIII ст. Реконструированы синонимические ряды, выяснена специфика отношений между синонимическими единицами, функциональные характеристики, генетические и семантические источники синонимии. Обгрунтовано наличие міжмовної синонимии как продуктивного явления эпохи в взаимосвязи с влиянием барочной эстетики на пополнение резервов выразительных возможностей словарного запаса украинского языка. Значительное внимание уделено авторским инновациям в лексической синонимии в общем распространении синонимических рядов. Определена пора второй половины XVII - первой половины XVIII ст. как период накопления синонимических средств, висвітлено общие тенденции в развития лексической синонимии староукраинского языка.

186. Роман "Симеон Гордый" в системе исторических хроник Д.Балашова про "Государів Московских": Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.02 / Т.М. Пустовіт; Тавр. нац. ун-т им. В.И.Вернадського. - Сімф., 2005. - 20 с. - укp.
Проанализирована система романа современного русского писателя Д.Балашова "Симеон Гордый", которого рассмотрено как самостоятельное произведение и как составную цикла исторических романов-хроник "Государи Московские", посвященного становлению и укреплению Московского княжества в XIII - XIV ст. Рассмотрены художественные особенности цикла Д.М.Балашова "Государи Московские" в взаимосвязи с характером концептуального подхода писателя к историческому процессу. Исследован вопрос новаторства Д.Б.Балашова в разработке темы раннего периода развития русской государственности. Изучен нравственно-философский аспект проблематики произведений писателя. Грунтовно проанализирована система зображально-виражальних средств романа "Симеон Гордый". Висвітлено идейно-тематическую основу и проблематику романа в соотношении с общей идейно-художественной концепцией автора, исследована творческая своеобразность Д.Балашова, что оказалась в средствах отображения человека и истории, принципах построения и соотношения художественных образов, потрактуванні характеров исторических и выдуманных персонажей, средствах решения конфликтов, языковых средствах. Выяснено место романа "Симеон Гордый" в структуре цикла "Государи Московские". Доказано, что этот роман по смыслу и композицией есть центральным романом цикла. Предложены определения цикла "Государи Московские" как новаторской жанровой структуры исторической прозы, а именно - историко-философского романного цикла-эпопеи.

187. Романи Мілана Кундери: проблематика, поэтика, наративні стратегии: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.03 / О.П. Поджигатель; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Впервые в украинской и зарубежной славистике системно исследовано романное творчество Мілана Кундери (1929 г.), всемирно известного чешского писателя-эмигранта. Рассмотрены художественные черты и типологические особенности его прозы как целостной динамической системы. Висвітлено екзистенційну проблематику романа, охарактеризовано место поэтики Кундери в общекультурологическом контексте, национальной и мировой литературной традиции. Определен поетикальні доминанты произведений в аспекте постмодернистского дискурсу. Раскрыт інтертекстуальний характер сказа, особенности повествовательной структуры романа, идентифицирован авторские наративні и коммуникативные стратегии, выделен признака метапрозового дискурсу. Осуществлен анализ структурного уровня сказа и раскрыта архитектоника текстов, формы и функции авторских наративних стратегий, взаимодействие разных субъектов сказа и наративних модусов. По результатам исследования сделан вывод относительно поливариативного характера поэтики романов Кундери, синкретизма поетикальних черт реализма, модернизма и постмодернизма на всех уровнях построения художественных текстов.

188. Романистика С.Кличкова в контексте неоміфологічних поисков литературы "серебряного возраста": Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.02 / Н.М. Сухомлінова; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 18 с. - укp.
Проанализирована романистика С.Кличкова в контексте неоміфологізму литературы "серебряного возраста". Описан мифологический код романистики писателя, предложена версия индивидуального авторского мифа С.Кличкова. Рассмотрена жанровая природа романов. Создана типология ключевых мифологем романистики писателя, проанализирован динамику их мифологических возможностей, которая разрешает строить заключения об эволюции мировоззрения писателя. Романи исследован в широком культурном, литературном контексте, а именно: эпохи "серебряного возраста", фольклора, древнерусской литературы, старообрядчества.

189. Русская литературная сказка первой половины ХІХ столетия в системе жанров романтизма: Автореф. дис... д-ра филол. наук: 10.01.02 / Л.В. Дереза; Тавр. нац. ун-т им. В.И.Вернадського. - Сімф., 2005. - 40 с. - укp.
Проведены исследования литературной сказки русских писателей первой половины XIX ст. Выявлен закономерности ее развития и место среди других жанров романтической литературы. На основании изучения фольклорного и литературного материала сделан вывод об обусловленности эволюции авторской сказки универсальным характером народного творчества и объективным развитием романтизма. Определены основные типы литературной сказки первой половины XIX ст., связанные с ведущими жанрами эпохи романтизма - поэмой и повестью: сказку-стилизацию, сказку-поэму, сказку-пародию, прозаическую сказку и с оригинальным сюжетом.

190. Русская поэзия ХХ столетия в контексте диалога художественных парадигм: типологическая проекция бароко в авангарде и постмодернизме: Автореф. дис... д-ра филол. наук: 10.01.02 / И.С. Заярна; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 36 с. - укp.
Впервые системно висвітлено типологическую проекцию отдаленной за временем поэтической культуры бароко в русской поэзии XX ст. (в ее авангардной и постмодернистской парадигмах) на материале большого количества поэтических текстов. Доказана родственность многих явлений поэтики авангарда и постмодернистской эстетики с генетически укорененными в предыдущий, хронологически отдаленной стадии развития русской поэзии моделями отображения мира, органическое присутствие элементов культуры "готового слова" в современном литературном сознании. Творчество русских поетів XX ст. проанализирован в контексте традиций славянского и западноевропейского бароко. Определены параметры актуализации риторического дискурсу в поетології и художественной практике русского авангарда и постмодернизма как важного проявления типологических связей с отдаленной культурой. Висвітлено специфику риторических методов структурирования поэтического языка за принципиально новых условий и ситуаций развертывания лирического текста. Раскрыт особенности рефлексии и трансформации культуры бароко в поэзии авангарда в целом и индивидуальных художественных системах отдельных поэтов (В.Хлєбнікова, Б.Пастернака, В.Каменского, Б.Лившица). Осуществлена попытка целостной характеристики феномена необароко в поэзии второй половины XX ст. Исследованы поэтические тексты современных авторов (О.Шварца, И.Жданова, Д.Бобишева, Д.Поліщука, М.Амеліна, С.Кекової, Г.Кружкова, В.Коллергорського). В жанрах современной поэзии выявлен "знаковые" для поэтического бароко черты емблематики, геральдики, религиозной медитации, стихотворной подписи. Предложены трактования усиления христианского аспекта в саморефлексии лирического субъекта в поэзии второй половины XX ст. и распространения аллегорических способов библейской герменевтики в поэтических текстах как частичное отображение філософсько-художнього контекста бароко.

191. Русская рецепция Томаса Мура в XIX столетии: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.05 / Л.В. Горішна; Терноп. нац. пед. ун-т им. В.Гнатюка. - Т., 2005. - 20 с. - укp.
Исследовано творчество Т.Мура, ее влияние на русский литературный процесс XIX ст. и духовный мир читателя. Осуществлен обзор предыстории данной темы, систематизированы критические материалы относительно указанного влияния. Выявлен "мурівські" мотивы в творчества русских поетів, изучена типологическая похожесть в произведениях Т.Мура и русских авторов в взаимосвязи с этапами русского литературного процесса. Проанализирован особенности переводов поэтических произведений ирландского писателя. Рассмотрены неизвестные раньше отклики на творчество Т.Мура (рецензі, воспоминания), реминисценции в художественных произведениях, представлен историко-литературный комментарий откликов в русских периодических изданиях.

192. Рубаї в жанрово-стилевой системе украинской поэзии второй половины ХХ ст.: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.05 / О.М. Сьомочкіна; НАН Украины. Ін-т л-ри им. Т.Г.Шевченко. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Висвітлено историю появления и эволюции персидских катренов - рубаїв - в украинской поэзии. Обгрунтовано утверждения, которые рубаї - это строфа, которая приобрела в украинских вариантах признаков жанра: утвердилась сначала как строфожанр, а со временем - как жанр и полижанр медитативной лирики с такими собственное украинскими жанровыми разновидностями как екорубаї, космические рубаї, рубаї-пародії, рубаї-каламбури, рубаї-паліндроми. Проанализирована тематика, проблематику и поэтику рубаяни Д.Павлычко как наиболее совершенного примера бытования рубаїв в украинской поэзии, определена ее удельная частица в творчества поэта и роль в строфожанровому обогащении отечественного писательства. Определен равные інтертекстуальних связей между рубаями Д.Павлычко и других украинских поэтов. Охарактеризованы тексты рубаїв в контексте канона/деканонізації, их ідіостилістичні особенности и новации. Висвітлено рецепцию в украинской литературе поэзии народов Востока вообще и рубаїв О.Хайяма в частности.

193. Своеобразность романистики Маргарет Етвуд: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.04 / М.Ю. Воронцова; Дніпропетр. нац. ун-т. - Д., 2005. - 21 с. - укp.
Впервые в отечественном литературоведении проведен комплексный анализ романистики англоканадської писательницы М.Етвуд, творчество которой посвященное актуальным проблемам личной и национальной самоидентификации канадца. Отмечено, что творческая манера М.Етвуд отличается объединением новых, характерных для потсмодерністської литературы конца XX ст. художественных тенденций с специфическими признаками поэтики и семантики, присущих англоканадській литературе конца XIX ст. Рассмотрен вопрос о месте творчества М.Етвуд в канадской и мировой литературе. Показана своеобразность литературного задела писательницы и висвітлено ее взнос в развитие современной канадской литературы. Выяснен характер жанровых, поетологічних и стилевых трансформаций в аспекте взаимодействия сугубо канадских, европейских и американских литературных традиций. Исследована поэтика художественных произведений М.Етвуд, а также их тематику, проблематику, жанровые особенности, систему образов и характерные особенности главного героя. Висвітлено связь творчества М.Етвуд с литературным феминизмом.

194. Семантика наименований частей тела в английской, немецкой, украинской и русской языках: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.17 / О.В. Материнская; Донец. нац. ун-т. - Донецк, 2005. - 20 с. - укp.
Проведены исследования семантики наименований частей тела (НЧТ) в английской, немецкой, украинской и русской языках. Установлен высокий уровень полісемічності и частотности употребления анализируемых единиц, выявлена общность их происхождения и большое соціо-когнітивне значение для человека. Осуществлен комплексное изучение семантического потенциала НЧТ на синхроническом и диахроническом уровнях, в стандартном литературном языке, в слензі и в области терминологии. Установлен корреляции между полисемией и лексической стойкостью лексем, их частотностью, развитием первичных и вторичных значений, выявлены определенные особенности когнитивных процессов у разных народов. Определены типы происхождения и распространения НЧТ, а также семантических изменений во время образования прямых и переносных смыслов НЧТ. Исследован уровень полісемічності НЧТ в стандартном языке, слензі и области терминологии.

195. Семантика и функционирования етнономінацій в современном английском языке: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / Ю.В. Святюк; Донец. нац. ун-т. - Донецк, 2005. - 20 с. - укp.
Исследована семантика и особенности функционирования етнономінацій в британском варианте современного английского языка. Представлены существующие виды етнономінацій на обозначение этнических сообществ в зависимости от направления осуществления номинации (авто- и внешних етнонімів) и сферы употребления (официальных етнонімів, етнофобізмів и етнонімів-прізвиськ). Определен лінгвокогнітивне підгрунтя этнической номинации в современном английском языке и проанализированы семантические характеристики етнономінацій. Представлена структура концепта ИНОСТРАНЕЦ. С использованием методики фреймового моделирования рассмотрена номинация иностранца в современном английском языке. Выявлены лексические и образные средства вторичной номинации представителей "чужих" этнических сообществ. Рассмотрен функциональный аспект етнономінацій в речи персонажей-англичан из учета влияния этнических стереотипов, политической корректности или ксенофобии на межэтническое общение. Выяснены коммуникативные тактики и стратегии англичан относительно представителей других этносов.

196. Семантико-грамматические факторы формирования зіставного отношения в сложных конструкциях современного украинского языка: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / М.М. Греб; Харк. нац. пед. ун-т им. Г.С.Сковороды. - Х., 2005. - 20 с. - укp.
Впервые в украинском языковедении на широком фактическом материале осуществлен системный анализ конструкций с зіставним компонентом содержания с учетом их структурно-грамматических, лексико-семантических и коммуникативно-прагматических особенностей. На основании полученных результатов описана специфика содержательного отношения между предикативными частями в сложносочиненных зіставних предложениях с союзом , охарактеризованы сложноподчиненные и бессоюзные конструкции, которые содержат зіставний компонент содержания, а также текстовые объединения, организованные как сопоставления. Выявлен особенности выражения сопоставления в бессоюзных предложениях и тексте и обгрунтовано его значения как содержательного отношения, которое определяет способность сложных синтаксических конструкций обеспечивать разнообразные мовленнєві действия, в частности функционировать в роли косвенных побудительных высказываний, іллокутивна сила которых формируется за счет наличия в их содержании оценочной семантики.

197. Семантико-структурные особенности сложноподчиненных изъяснительных конструкций в турецком языке: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.13 / О.О. Чубрикова; НАН Украины. Ін-т ступеньки им. А.Крымского. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Проведены исследования структурный^-структурных-семантико-структурных особливоостей сложноподчиненных изъяснительных конструкций в турецком языке и разработана их классификация. Доказан существования и установлены дифференционные признаки сложноподчиненных изъяснительных конструкций, в частности, наличие опорного слова в главной части, существование синтаксического и семантического связей между главной и подрядной частями. Разработан новый подход относительно определения способа формирования подрядного компонента предложения на основе грамматических и семантических особенностей опорного слова без определения его синтаксической роли. Выделен десять семантических типов изъяснительных конструкций в турецком языке и расширены способы их передачи и воспроизведения.

198. Семантическая неологія в современному французскому медіадискурсі: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.05 / Я.О. Конопацька; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Исследованы характерные особенности семантических неологизмов в современном французском языке и проанализирован их функционирование в медіадискурсі. Как семантические неологизмы предложено рассматривать автохтонные лексические единицы, которые испытать изменения в семантической структуре (собственно семантические неологизмы), неологічні повороты и заимствования из английского языка, семантика которых изменилась во время адаптации в системе французского языка. Указано, что важными способами возникновения большинства семантических неологизмов есть метафорическое и метонімічне перенесения, видоизменения референта и конверсия. Установлено, что как чаще всего происходят изменения в семантической структуре лексем, каким присущий значительное количество компонентов семантической нагрузки, которая актуализирует потенциальные семы и создает возможность их конотативного функционирования. Доказано, что изменения в семантической нагрузке лексем указывают на их прагматическую вариативность. Отмечено, что появление новых элементов предопределяет изменение параметров употребления лексических единиц, которая увеличивает их прагматическую маркованість. Определено, что использования семантических неологизмов в медіадискурсі дает возможность экономить мовленнєві усилия, детерминирует логическое, информативное и эмоциональное углубления высказывания, оказывает содействие развитию концептов новизны.

199. Семантическая структура предложений с предикативами эмоционального состояния в современном украинском языке: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / О.А. Семенюк; Прикарпат. нац. ун-т им. В.Стефаника. - Ивано-Франковск, 2005. - 20 с. - укp.
Осуществлено системное описание структурных и семантических разновидностей предложений, организованных предикативами эмоционального состояния. Установлен набор семантических признаков предикатов, выраженных емоційно-статальними предикативами. Раскрыт особенности денотативной ситуации эмоционального состояния, которые находят языковое воплощение в исследуемых предложениях. На основании анализа фактического материала (картотека насчитывает близко 5 000 карточек) выявлены средства и способы, с помощью которых эти особенности отображены на лінгвальному равные. Проанализирован оценочный компонент семантики предложений с предикативами эмоционального состояния, охарактеризовано взаимодействие дискриптивної и оценочной структур.

200. Семантическое поле прилагательных размера в древнегреческом языке (на материале гомерівського эпоса): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.14 / М.Й. Петришин; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 20 с. - укp.
Проанализирован семантическое поле прилагательных с значением размера в гомерівському эпосе как отдельного фрагменту древнегреческой языковой картины мира. Определено место этих прилагательных в языковой картине мира, внутреннюю структуру семантического поля, описаны частотные характеристики, представлена картина лексической сочетаемости прилагательных, установлены синтагматические связи исследованных адъективов, лексико-семантические особенности, взаимосвязи между семемами внутри поля и с другими тематическими группами. Проанализированы структурно-грамматические особенности лексем на обозначение размера, они деривационный потенциал, а также выяснены стилистические функции, виражально-зображальний потенциал этой категории номинаций.

201. Семантическое согласование между компонентами словосочетания в украинском языке: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / З.М. Денисенко; Нац. пед. ун-т им. М.П.Драгоманова. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Приведено комплексное описание смысловых связей слов в составе словосочетаний украинского языка на денотативно-сигніфікативному, грамматическому и конотативному уровнях семантической структуры значения их компонентов. Исследовано развитие учения про семантическое согласование в отечественной и зарубежной лингвистике. На основе известных классификаций сем раскрыт механизм сочетаемости смыслов компонентов словосочетания с помощью повторения денотативных, категорійних, конотативних сем разного характера. Проанализированы разные виды семантического согласования. Выделен и описан модели словосочетания с семантически согласуемыми компонентами. Проанализированы семантические процессы, которые происходят во время семного варьирования значения слова. Исследована природа образования оксиморонних словосочетаний и категорійні семные связи во время транспозиции в другую часть речи одного из компонентов словосочетания и особенности конотативного семантического согласования.

202. Синкретические типы підрядності в системе сложного предложения: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / В.Г. Зарицька; Дніпропетр. нац. ун-т. - Д., 2005. - 19 с. - укp.
Исследована проблема синкретизма сложноподчиненного предложения, в частности прислівно-присубстантивного типа с синкретическими атрибутивно-об'єктними и атрибутивно-доказовими отношениями между частями на материале современного украинского литературного языка. Выявлены структурно-семантические особенности данных конструкций с последовательным обгрунтуванням условий их возникновения и функционирования. Определено содержание понятий атрибутивно-з'ясувальний и атрибутивно-локативний синкретизм. Установлен статус синкретических сложноподчиненных единиц в границах структурно-семантической классификации, их место среди других сложноподчиненных конструкций. Проанализирован функциональный потенциал категории атрибутивности: дифференцированное ядро, полупериферию, собственно периферию. Выяснена парадигма локативних форм, среди которых выделен статистические, дин